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【題目】已知函數

(Ⅰ)求函數的圖像在點處的切線方程.

(Ⅱ)若對任意恒成立,求的最大值;

(Ⅲ)當時,證明:

【答案】()()3;()證明見解析.

【解析】

()首先求得導函數的解析式,據此可得切線的斜率,然后求解切線方程即可;

()將原問題轉化為函數在給定區(qū)間上恒成立的問題,構造新函數,結合函數的單調性和零點存在定理即可確定的最大值;

()結合()中證得的函數單調性和不等式的性質得到關于m,n的不等式,對不等式進行整理變形即可證得題中的結論.

()因為,所以,

函數的圖像在點處的切線方程;

()由題意可知對任意恒成立即對任意恒成立.

,則,

,,

所以函數上單調遞增,

因為,,

所以方程上存在唯一實根,

且滿足.

,,

,,即,

所以函數上單調遞減,上單調遞增,所以:

,

所以,故整數的最大值是3.

()(),上的增函數,

所以當,,

整理得

因為,故,

所以,

,

所以.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】“五一”期間,甲乙兩個商場分別開展促銷活動.

(Ⅰ)甲商場的規(guī)則是:凡購物滿100元,可抽獎一次,從裝有大小、形狀相同的4個白球、4個黑球的袋中摸出4個球,中獎情況如下表:

摸出的結果

獲得獎金(單位:元)

4個白球或4個黑球

200

3個白球1個黑球或3個黑球1個白球

20

2個黑球2個白球

10

為抽獎一次獲得的獎金,求的分布列和期望.

(Ⅱ)乙商場的規(guī)則是:凡購物滿100元,可抽獎10.其中,第次抽獎方法是:從編號為的袋中(裝有大小、形狀相同的個白球和個黑球)摸出個球,若該次摸出的個球顏色都相同,則可獲得獎金元;記第次獲獎概率.設各次摸獎的結果互不影響,最終所獲得的總獎金為10次獎金之和.

①求證:;

②若某顧客購買120元的商品,不考慮其它因素,從獲得獎金的期望分析,他應該選擇哪一家商場?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知某單位甲、乙、丙三個部門的員工人數分別為2416,16.現(xiàn)采用分層抽樣的方法從中抽取7人,進行睡眠時間的調查.

I)應從甲、乙、丙三個部門的員工中分別抽取多少人?

II)若抽出的7人中有4人睡眠不足,3人睡眠充足,現(xiàn)從這7人中隨機抽取3人做進一步的身體檢查.

i)用X表示抽取的3人中睡眠不足的員工人數,求隨機變量X的分布列與數學期望;

ii)設A為事件“抽取的3人中,既有睡眠充足的員工,也有睡眠不足的員工”,求事件A發(fā)生的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的半焦距為左焦點為,右頂點為,拋物線與橢圓交于兩點,若四邊形是菱形,則橢圓的離心率是(  )

A. B. C. D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】以下四個命題:

,則的逆否命題為真命題

函數在區(qū)間上為增函數的充分不必要條件

③若為假命題,則均為假命題

④對于命題,,則為:,

其中真命題的個數是(

A.1B.2C.3D.4

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,三棱柱中,平面,,,以為鄰邊作平行四邊形,連接.

(Ⅰ)求證:平面

(Ⅱ)求直線與平面所成角的正弦值;

(Ⅲ)線段上是否存在點,使平面與平面垂直?若存在,求出的長;若不存在,說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】交通指數是指交通擁堵指數的簡稱,是綜合反映道路網暢通或擁堵的概念性指數值,記交通指數為,其范圍為,分別有五個級別:,暢通;,基本暢通;,輕度擁堵;,中度擁堵;,嚴重擁堵.在晚高峰時段(),從某市交通指揮中心選取了市區(qū)20個交通路段,依據其交通指數數據繪制的頻率分布直方圖如圖所示.

(1)求出輕度擁堵、中度擁堵、嚴重擁堵的路段的個數;

(2)用分層抽樣的方法從輕度擁堵、中度擁堵、嚴重擁堵的路段中共抽取6個路段,求依次抽取的三個級別路段的個數;

(3)從(2)中抽取的6個路段中任取2個,求至少有1個路段為輕度擁堵的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某科研小組研究發(fā)現(xiàn):一棵水蜜桃樹的產量(單位:百千克)與肥料費用(單位:百元)滿足如下關系:,且投入的肥料費用不超過5百元.此外,還需要投入其他成本(如施肥的人工費等)百元.已知這種水蜜桃的市場售價為16元/千克(即16百元/百千克),且市場需求始終供不應求.記該棵水蜜桃樹獲得的利潤為(單位:百元).

(1)求利潤函數的函數關系式,并寫出定義域;

(2)當投入的肥料費用為多少時,該水蜜桃樹獲得的利潤最大?最大利潤是多少?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知數列的各項排成如圖所示的三角形數陣,數陣中每一行的第一個數構成等差數列,的前項和,且,.

(1)若數陣中從第3行開始每行中的數按從左到右的順序均構成公比為正數的等比數列,且公比相等,已知,求的值;

(2)設,當時,對任意,不等式恒成立,求的取值范圍.

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