某校高三8個(gè)班級(jí)的師生為慶祝第二十一個(gè)教師節(jié)，每個(gè)班學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，已排成節(jié)目單．開演前又增加了3個(gè)教師節(jié)目，其中2個(gè)獨(dú)唱節(jié)目，1個(gè)朗誦節(jié)目．如果將這3個(gè)節(jié)目插入原節(jié)目單中，要求教師的節(jié)目不排在第一個(gè)和最后一個(gè)，并且2個(gè)獨(dú)唱節(jié)目不連續(xù)演出，那么不同的插法有


  1. A.
    294種
  2. B.
    308種
  3. C.
    378種
  4. D.
    392種
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：安徽省三市2007屆高三第二次聯(lián)合質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)理科 題型：013

某校高三8個(gè)班級(jí)的師生為慶祝第二十一個(gè)教師節(jié)，每個(gè)班學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，已排成節(jié)目單．開演前又增加了3個(gè)教師節(jié)目，其中2個(gè)獨(dú)唱節(jié)目，1個(gè)朗誦節(jié)目．如果將這3個(gè)節(jié)目插入原節(jié)目單中，要求教師的節(jié)目不排在第一個(gè)和最后一個(gè)，并且2個(gè)獨(dú)唱節(jié)目不連續(xù)演出，那么不同的插法有

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A．294種

B．308種

C．378種

D．392種

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校高三8個(gè)班級(jí)的師生為慶祝第二十一個(gè)教師節(jié)，每個(gè)班學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，已排成節(jié)目單.開演前又增加了3個(gè)教師節(jié)目，其中2個(gè)獨(dú)唱節(jié)目，1個(gè)朗誦節(jié)目.如果將這3個(gè)節(jié)目插入原節(jié)目單中，要求教師的節(jié)目不排在第一個(gè)和最后一個(gè)，并且2個(gè)獨(dú)唱節(jié)目不連續(xù)演出，那么不同的插法有（    ）

A.294種                 B.308種            C.378種               D.392種

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：解答題

已知某校高三文科班學(xué)生的化學(xué)與物理的水平測(cè)試成績(jī)抽樣統(tǒng)計(jì)如下表，若抽取學(xué)生n人，成績(jī)分為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(及格)三個(gè)等級(jí)，設(shè)x，y分別表示化學(xué)成績(jī)與物理成績(jī)．例如：表中化學(xué)成績(jī)?yōu)锽等級(jí)的共有20+18+4=42人，已知x與y均為B等級(jí)的概率是0.18，
(1)求抽取的學(xué)生人數(shù)；
(2)設(shè)在該樣本中，化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀率是30%，求a，b的值；
(3)在物理成績(jī)?yōu)镃等級(jí)的學(xué)生中，已知a≥10，b≥8，求化學(xué)成績(jī)?yōu)锳等級(jí)的人數(shù)比C等級(jí)的人數(shù)少的概率。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知某校高三文科班學(xué)生的化學(xué)與物理的水平測(cè)試成績(jī)抽樣統(tǒng)計(jì)如表，若抽取學(xué)生n人，成績(jī)分為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(及格)三個(gè)等級(jí)，設(shè)x，y分別表示化學(xué)成績(jī)與物理成績(jī)．例如：表中化學(xué)成績(jī)?yōu)锽等級(jí)的共有20＋18＋4＝42人，已知x與y均為B等級(jí)的概率是0.18.

(1)求抽取的學(xué)生人數(shù)；

(2)設(shè)在該樣本中，化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀率是30%，求a，b的值；

(3)在物理成績(jī)?yōu)镃等級(jí)的學(xué)生中，已知a≥10，b≥8，求化學(xué)成績(jī)?yōu)锳等級(jí)的人數(shù)比C等級(jí)的人數(shù)少的概率.

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