【題目】已知函數(shù),.
(1)證明:,直線都不是曲線的切線;
(2)若,使成立,求實數(shù)的取值范圍.
【答案】(Ⅰ)見解析; (Ⅱ).
【解析】
試題(1)若直線與曲線相切,因直線過定點,若設(shè)切點則可得①,又,上單調(diào)遞增,當(dāng)且僅當(dāng)時,①成立,這與矛盾,結(jié)論得證.
(2)可轉(zhuǎn)化為,令,,,分類討論求的最小值即可.
試題解析: (1)的定義域為,,直線過定點,若直線與曲線相切于點(且),則,即①,設(shè),,則,所以在上單調(diào)遞增,又,從而當(dāng)且僅當(dāng)時,①成立,這與矛盾.
所以,,直線都不是曲線的切線;
(2)即,令,,
則,使成立,
.
(i)當(dāng)時,,在上為減函數(shù),于是,由得,滿足,所以符合題意;
(ii)當(dāng)時,由及的單調(diào)性知在上為增函數(shù),所以,即.
①若,即,則,所以在為增函數(shù),于是,不合題意;
②若,即,則由,及的單調(diào)性知存在唯一,使,且當(dāng)時,,為減函數(shù);當(dāng)時,,為增函數(shù);
所以,由得,這與矛盾,不合題意.
綜上可知,的取值范圍是.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】四棱錐S-ABCD中,底面ABCD為平行四邊形,側(cè)面底面ABCD,已知, 為正三角形.
(1)證明.
(2)若,,求二面角的大小的余弦值.
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【題目】如圖,四邊形是邊長為的正方形,為等腰三角形,,平面平面,動點在棱上,無論點運動到何處時,總有.
(1)試判斷平面與平面是否垂直,并證明你的結(jié)論;
(2)若點為中點,求三棱錐的體積.
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【題目】天津市某高中團委在2019年12月4日開展了以“學(xué)法、遵法、守法”為主題的學(xué)習(xí)活動.為檢查該學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,現(xiàn)從該校高一、高二、高三的學(xué)生中分別選取了4人,3人,3人作為代表進行問卷測試.具體要求:每位學(xué)生要從10個有關(guān)法律、法規(guī)的問題中隨機抽出4個問題進行作答.
(1)若從這10名學(xué)生中任選3人,求這3名學(xué)生分別來自三個年級的概率;
(2)若這10人中的某學(xué)生能答對10道題中的7道題,另外3道題回答不對,記表示該名學(xué)生答對問題的個數(shù),求隨機變量的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
(1)若函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞減,求實數(shù)的取值范圍;
(2)函數(shù)有幾個零點?
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【題目】記焦點在同一條軸上且離心率相同的橢圓為“相似橢圓”.已知橢圓,以橢圓的焦點為頂點作相似橢圓.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)設(shè)直線與橢圓交于兩點,且與橢圓僅有一個公共點,試判斷的面積是否為定值(為坐標(biāo)原點)?若是,求出該定值;若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(, ).
(1)如果曲線在點處的切線方程為,求, 的值;
(2)若, ,關(guān)于的不等式的整數(shù)解有且只有一個,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】焦距為的橢圓(),如果滿足“”,則稱此橢圓為“等差橢圓”.
(1)如果橢圓()是“等差橢圓”,求的值;
(2)如果橢圓 ()是“等差橢圓”,過作直線與此“等差橢圓”只有一個公共點,求此直線的斜率;
(3)橢圓()是“等差橢圓”,如果焦距為12,求此“等差橢圓”的方程;
(4)對于焦距為12的“等差橢圓”,點為橢圓短軸的上頂點,為橢圓上異于點的任一點,為關(guān)于原點的對稱點(也異于),直線分別與軸交于兩點,判斷以線段為直徑的圓是否過定點?說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=sin(2ωx+)+sin(2ωx-)+2cos2ωx,其中ω>0,且函數(shù)f(x)的最小正周期為π
(1)求ω的值;
(2)求f(x)的單調(diào)增區(qū)間
(3)若函數(shù)g(x)=f(x)-a在區(qū)間[-,]上有兩個零點,求實數(shù)a的取值范圍.
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