【題目】已知數(shù)列中, , , .?dāng)?shù)列的前n項(xiàng)和為,滿足, .
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)數(shù)列能否為等差數(shù)列?若能,求其通項(xiàng)公式;若不能,試說(shuō)明理由;
(3)若數(shù)列是各項(xiàng)均為正整數(shù)的遞增數(shù)列,設(shè),則當(dāng), , 和, , 均成等差數(shù)列時(shí),求正整數(shù), , 的值.
【答案】(1), . (2),或.
(3)存在, , 或, , 滿足條件.
【解析】試題分析:
(1)利用遞推公式構(gòu)造新數(shù)列為等比數(shù)列可求得數(shù)列的通項(xiàng)公式為.
(2)假設(shè)數(shù)列可以是等差數(shù)列,分類討論可得,或.
(3)由題意討論r,s,t的關(guān)系,構(gòu)造函數(shù),
結(jié)合函數(shù)的性質(zhì)討論可得存在, , 或, , 滿足條件.
試題解析:
(1)由,得,
又,所以是首項(xiàng)為3,公比為2的等比數(shù)列,
則,故, .
(2)由,得,
兩式相減得,即.①
若是等差數(shù)列,設(shè)公差為,則,
因?yàn)?/span>,所以.
又,即,
解得,或.
當(dāng)時(shí), ,滿足條件;
當(dāng)時(shí), ,也滿足條件.
故,或.
(3)由是各項(xiàng)均為正整數(shù)的遞增數(shù)列,得②,
故, ,
故由①式可得,所以.
又由①式可知是偶數(shù),所以.
代入①式得,所以是等差數(shù)列.
由(2)知, ,
所以.
若 ,由正整數(shù),知, .
當(dāng)時(shí),
.
因此要式成立,只能有.
由式得,
即.
又, ,所以,
顯然是方程的解.
當(dāng)時(shí),設(shè)函數(shù),
則,
故在上是增函數(shù),所以方程僅有兩解.
因此,存在, , 或, , 滿足條件.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,ABCD是菱形,PA⊥平面ABCD,PA=AD=2,∠BAD=60°.
(1)求證:平面PBD⊥平面PAC;
(2)求點(diǎn)A到平面PBD的距離;
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【題目】如圖,三棱柱中,側(cè)面為菱形且, , 分別為和的中點(diǎn), , , .
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(Ⅱ)求二面角的余弦值.
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【題目】已知f(x)= (x∈R),若f(x)滿足f(﹣x)=﹣f(x).
(1)求實(shí)數(shù)a的值;
(2)證明f(x)是R上的單調(diào)減函數(shù)(定義法).
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【題目】已知正項(xiàng)等比數(shù)列{an}滿足:a7=a6+2a5 , 若存在兩項(xiàng)am , an , 使得aman=16a12 , 則 + 的最小值為( )
A.
B.
C.
D.不存在
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【題目】已知集合A={x|y= },B={x|﹣1≤2x﹣1≤0},則(RA)∩B=( )
A.(4,+∞)
B.
C.
D.(1,4]
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知集合A={x|x2﹣3x+2=0},B={x|x2﹣mx+2=0},且A∩B=B,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)= 是定義在(﹣1,1)上的奇函數(shù),且f(1)=1.
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)判斷并證明f(x)在(﹣1,1)上的單調(diào)性.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ax﹣a+1,(a>0且a≠1)恒過(guò)定點(diǎn)(2,2).
(1)求實(shí)數(shù)a;
(2)在(1)的條件下,將函數(shù)f(x)的圖象向下平移1個(gè)單位,再向左平移a個(gè)單位后得到函數(shù)g(x),設(shè)函數(shù)g(x)的反函數(shù)為h(x),求h(x)的解析式;
(3)對(duì)于定義在(1,4]上的函數(shù)y=h(x),若在其定義域內(nèi),不等式[h(x)+2]2≤h(x2)+h(x)m+6恒成立,求m的取值范圍.
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