已知函數(shù)f(x)=x2+2ax+3,x∈[-4,6].
(1)當(dāng)a=-2時(shí),求f(x)的最值;
(2)求實(shí)數(shù)a的取值范圍,使y=f(x)在區(qū)間[-4,6]上是單調(diào)函數(shù);
(3)當(dāng)a=1時(shí),求f(|x|)的單調(diào)區(qū)間.

(1) f(x)的最小值是-1, f(x)的最大值是35.  (2) a≤-6或a≥4. (3) f(|x|)的單調(diào)遞增區(qū)間是(0,6],單調(diào)遞減區(qū)間是[-6,0].

解析試題分析:(1)當(dāng)a=-2時(shí),f(x)=x2-4x+3=(x-2)2-1,
由于x∈[-4,6],
∴f(x)在[-4,2]上單調(diào)遞減,在[2,6]上單調(diào)遞增,      2分
∴f(x)的最小值是f(2)=-1,                        3分
又f(-4)=35,f(6)=15,故f(x)的最大值是35.       4分
(2)由于函數(shù)f(x)的圖象開(kāi)口向上,對(duì)稱(chēng)軸是x=-a,
所以要使f(x)在[-4,6]上是單調(diào)函數(shù),
應(yīng)有-a≤-4或-a≥6,即a≤-6或a≥4.            6分
(3)當(dāng)a=1時(shí),f(x)=x2+2x+3,
∴f(|x|)=x2+2|x|+3,此時(shí)定義域?yàn)閤∈[-6,6],        8分
且f(x)=,                  10分
∴f(|x|)的單調(diào)遞增區(qū)間是(0,6],單調(diào)遞減區(qū)間是[-6,0].    12分
考點(diǎn):本題考查了函數(shù)的單調(diào)性及最值
點(diǎn)評(píng):一元二次函數(shù)的單調(diào)性與其對(duì)稱(chēng)軸有關(guān),故一元二次函數(shù)的最值問(wèn)題往往利用其單調(diào)性求解

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù),,
(1)若為奇函數(shù),求的值;
(2)若=1,試證在區(qū)間上是減函數(shù);
(3)若=1,試求在區(qū)間上的最小值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù),求在區(qū)間[2,5]上的最大值和最小值

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù),,其中
(1)若是函數(shù)的極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)的值;
(2)若對(duì)任意的為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))都有成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;   (2)若恒成立,求實(shí)數(shù)k的取值范圍;
(3)證明:  

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)若,求在圖象與軸交點(diǎn)處的切線(xiàn)方程;
(2)若在(1,2)上為單調(diào)函數(shù),求的范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)若函數(shù)處取得極大值,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間
(2)若對(duì)任意實(shí)數(shù),不等式恒成立,求的取值范圍

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知二次函數(shù)
(1)若,求實(shí)數(shù)b,c的值;
(2)若
求實(shí)數(shù)的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

對(duì)于定義在實(shí)數(shù)集上的兩個(gè)函數(shù),若存在一次函數(shù)使得,對(duì)任意的,都有,則把函數(shù)的圖像叫函數(shù)的“分界線(xiàn)”,F(xiàn)已知為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),
(1)求的遞增區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),函數(shù)是否存在過(guò)點(diǎn)的“分界線(xiàn)”?若存在,求出函數(shù)的解析式,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案