【題目】如圖,在五面體ABCDEF中,FA⊥平面ABCD,AD∥BC∥FE,AB⊥AD,M為EC的中點,AF=AB=BC=FE= AD.
(1)求異面直線BF與DE所成的角的大;
(2)證明平面AMD⊥平面CDE;
(3)求銳二面角A﹣CD﹣E的余弦值.
【答案】
(1)解:如圖所示,建立空間直角坐標系,點A為坐標原點.
設AB=1,依題意得B(1,0,0),C(1,1,0),D(0,2,0),E(0,1,1),F(0,0,1),M( ,1, ).
=(﹣1,0,1), =(0,﹣1,1),
于是cos< , >= = = .
所以異面直線BF與DE所成的角的大小為60°
(2)證明:由 =( ,1, ), =(﹣1,0,1),
=(0,2,0),可得 =0, =0.
因此,CE⊥AM,CE⊥AD.
又AM∩AD=A,故CE⊥平面AMD.
而CE∥平面CDE,所以平面AMD⊥平面CDE
(3)解:設平面CDE的法向量為 =(x,y,z),
則 于是 令x=1,可得 =(1,1,1).
又由題設,平面ACD的一個法向量為v=(0,0,1).
所以, = = = .
因為二面角A﹣CD﹣E為銳角,所以其余弦值為
【解析】(1)建立空間直角坐標系,點A為坐標原點.設AB=1,求出B,C,D,E,F,M.求出 =(﹣1,0,1), =(0,﹣1,1),利用空間向量的數量積求解異面直線BF與DE所成的角的大小.(2)證明 =0, =0.推出CE⊥平面AMD.然后證明平面AMD⊥平面CDE.(3)求出平面CDE的法向量為 ,平面ACD的一個法向量為v,利用空間向量的數量積求解二面角的余弦值.
【考點精析】掌握異面直線及其所成的角和平面與平面垂直的判定是解答本題的根本,需要知道異面直線所成角的求法:1、平移法:在異面直線中的一條直線中選擇一特殊點,作另一條的平行線;2、補形法:把空間圖形補成熟悉的或完整的幾何體,如正方體、平行六面體、長方體等,其目的在于容易發(fā)現兩條異面直線間的關系;一個平面過另一個平面的垂線,則這兩個平面垂直.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某商場舉行有獎促銷活動,顧客購買一定金額的商品后即可參加抽獎,抽獎有兩種方案可供選擇. 方案一:從裝有4個紅球和2個白球的不透明箱中,隨機摸出2個球,若摸出的2個球都是紅球則中獎,否則不中獎;
方案二:擲2顆骰子,如果出現的點數至少有一個為4則中獎,否則不中獎.(注:骰子(或球)的大小、形狀、質地均相同)
(Ⅰ)有顧客認為,在方案一種,箱子中的紅球個數比白球個數多,所以中獎的概率大于 .你認為正確嗎?請說明理由;
(Ⅱ)如果是你參加抽獎,你會選擇哪種方案?請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】將函數y=sin(x﹣ )的圖象上所有點的橫坐標伸長到原來的2倍(縱坐標不變),再將所得的圖象向左平移 個單位,得到的圖象對應的解析式是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在四棱錐P﹣ABCD中,底面ABCD是正方形,側棱PD⊥底面ABCD,PD=DC,點E是PC的中點,作EF⊥PB交PB于點F.
(1)求證PA∥平面EDB;
(2)求二面角C﹣PB﹣D的大。
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【題目】若函數f(x)=x2﹣ 在其定義域內的一個子區(qū)間(k﹣1,k+1)內不是單調函數,則實數k的取值范圍( )
A.[1,+∞)
B.[1, )
C.[1,+2)
D.
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【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,AD∥BC,AD⊥平面PAB,△PAB是正三角形,AD=AB=2,BC=1,E是線段AB的中點
(1)求證:平面PDE⊥平面ABCD;
(2)設直線PC與平面PDE所成角為θ,求cosθ
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了得到函數 的圖象,只需將函數y=sin2x的圖象上每一點( )
A.向左平移 個單位長度
B.向左平移 個單位長度
C.向右平移 個單位長度
D.向右平移 個單位長度
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