【題目】已知函數(shù)的圖象經(jīng)過點,且在區(qū)間上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增.
(Ⅰ)證明;
(Ⅱ)求的解析式;
(Ⅲ)若對于任意的,,不等式恒成立,試問:這樣的是否存在,若存在,請求出的范圍;若不存在,說明理由.
【答案】(Ⅰ)證明見解析(Ⅱ)(Ⅲ)存在且,理由見解析
【解析】
(Ⅰ)利用且聯(lián)立可證明;
(Ⅱ)由(1)可得,從而可得的解析式;
(Ⅲ)將已知不等式恒成立轉化為成立,然后分類討論求出最大最小值代入即可解得.
(Ⅰ)∵
由題設可知即
由①得:,代入②得:,
化簡得:,
∴;
(Ⅱ)將代入①式得:,則,
而又由,代入得,
∴即為所求;
(Ⅲ)
易知在及上均為增函數(shù),在上為減函數(shù).
因為對于任意的,,不等式恒成立,等價于,
所以(i)當時,在上遞增.故,,
由
,得.這與相矛盾故舍去;
(ⅱ)當時,在上遞減,在上遞增,
∴,,
又,
因為,所以,
∴
∴恒成立,
故當時,原不等式恒成立.
綜上:存在且符合題意.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的焦點恰好是橢圓的右焦點.
(1)求實數(shù)的值及拋物線的準線方程;
(2)過點任作兩條互相垂直的直線分別交拋物線于、和、點,求兩條弦的弦長之和的最小值.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對于數(shù)列,把作為新數(shù)列的第一項,把或()作為新數(shù)列的第項,數(shù)列稱為數(shù)列的一個生成數(shù)列.例如,數(shù)列的一個生成數(shù)列是.已知數(shù)列為數(shù)列的生成數(shù)列,為數(shù)列的前項和.
(1)寫出的所有可能值;
(2)若生成數(shù)列滿足,求數(shù)列的通項公式;
(3)證明:對于給定的,的所有可能值組成的集合為.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(為常數(shù),為自然對數(shù)的底數(shù))的圖象在點處的切線與該函數(shù)的圖象恰好有三個公共點,求實數(shù)的取值范圍是( )
A. B.
C. 或D.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知為坐標原點,圓,定點,點是圓上一動點,線段的垂直平分線交圓的半徑于點,點的軌跡為.
(1)求曲線的方程;
(2)已知點是曲線上但不在坐標軸上的任意一點,曲線與軸的焦點分別為,直線和分別與軸相交于兩點,請問線段長之積是否為定值?如果還請求出定值,如果不是請說明理由;
(3)在(2)的條件下,若點坐標為(-1,0),設過點的直線與相交于兩點,求面積的最大值.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知圓錐的頂點為,底面圓心為,半徑為.
(1)設圓錐的母線長為,求圓錐的體積;
(2)設,、是底面半徑,且,為線段的中點,如圖.求異面直線與所成的角的大小.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若橢圓C1: 和橢圓C2: 的焦點相同且a1>a2.給出如下四個結論:
①橢圓C1和橢圓C2一定沒有公共點;
②;
③;
④a1-a2<b1-b2.
其中,所有正確結論的序號是( )
A. ②③④ B. ①③④
C. ①②④ D. ①②③
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】中國古建筑中的窗飾是藝術和技術的統(tǒng)一體,給人于美的享受.如圖(1)為一花窗;圖(2)所示是一扇窗中的一格,呈長方形,長30 cm,寬26 cm,其內(nèi)部窗芯(不含長方形邊框)用一種條形木料做成,由兩個菱形和六根支條構成,整個窗芯關于長方形邊框的兩條對稱軸成軸對稱.設菱形的兩條對角線長分別為x cm和y cm,窗芯所需條形木料的長度之和為L.
(1)試用x,y表示L;
(2)如果要求六根支條的長度均不小于2 cm,每個菱形的面積為130 cm2,那么做這樣一個窗芯至少需要多長的條形木料(不計榫卯及其它損耗)?
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com