【題目】已知函數(shù)f(x)=x﹣[x],其中[x]表示不超過實(shí)數(shù)x的最大整數(shù).若關(guān)于x的方程f(x)=kx+k有三個不同的實(shí)根,則實(shí)數(shù)k的取值范圍是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】解:函數(shù)f(x)=x﹣[x]的圖象如下圖所示:
y=kx+k表示恒過A(﹣1,0)點(diǎn)斜率為k的直線
若方程f(x)=kx+k有3個相異的實(shí)根.
則函數(shù)f(x)=x﹣[x]與函數(shù)f(x)=kx+k的圖象有且僅有3個交點(diǎn)
由圖可得:
當(dāng)y=kx+k過(2,1)點(diǎn)時,k= ,
當(dāng)y=kx+k過(3,1)點(diǎn)時,k= ,
當(dāng)y=kx+k過(﹣2,1)點(diǎn)時,k=﹣1,
當(dāng)y=kx+k過(﹣3,1)點(diǎn)時,k=﹣ ,
則實(shí)數(shù)k滿足 ≤k< 或﹣1<k≤﹣ .
故選B.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某大學(xué)自主招生的面試中,考生要從規(guī)定的6道科學(xué)題,4道人文題共10道題中,隨機(jī)抽取3道作答,每道題答對得10分,答錯或不答扣5分,已知甲、乙兩名考生參加面試,甲只能答對其中的6道科學(xué)題,乙答對每道題的概率都是,每個人答題正確與否互不影響.
(1)求考生甲得分的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(2)求甲,乙兩人中至少有一人得分不少于15分的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了了解該校學(xué)生對于某項(xiàng)運(yùn)動的愛好是否與性別有關(guān),通過隨機(jī)抽查110名學(xué)生,得到如下2×2的列聯(lián)表:
喜歡該項(xiàng)運(yùn)動 | 不喜歡該項(xiàng)運(yùn)動 | 總計 | |
男 | 40 | 20 | 60 |
女 | 20 | 30 | 50 |
總計 | 60 | 50 | 110 |
由公式,算得
附表:
0.025 | 0.01 | 0.005 | |
5.024 | 6.635 | 7.879 |
參照附表,以下結(jié)論正確是( )
A. 有以上的把握認(rèn)為“愛好該項(xiàng)運(yùn)動與性別有關(guān)”
B. 有以上的把握認(rèn)為“愛好該項(xiàng)運(yùn)動與性別無關(guān)”
C. 有以上的把握認(rèn)為“愛好該項(xiàng)運(yùn)動與性別有關(guān)”
D. 有以上的把握認(rèn)為“愛好該項(xiàng)運(yùn)動與性別無關(guān)”
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從參加某次高中英語競賽的學(xué)生中抽出100名,將其成績整理后,繪制頻率分布直方圖(如圖所示).其中樣本數(shù)據(jù)分組區(qū)間為: , , , , , .
(Ⅰ)試求圖中的值,并計算區(qū)間上的樣本數(shù)據(jù)的頻率和頻數(shù);
(Ⅱ)試估計這次英語競賽成績的眾數(shù)、中位數(shù)及平均成績(結(jié)果精確到).
注:同一組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作為代表
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知過拋物線的焦點(diǎn),斜率為的直線交拋物線于兩點(diǎn),且.
(1)求該拋物線的方程;
(2)已知拋物線上一點(diǎn),過點(diǎn)作拋物線的兩條弦和,且,判斷直線是否過定點(diǎn)?并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將向量=(, ), =(, ),…=(,)組成的系列稱為向量列{},并定義向量列{}的前項(xiàng)和.如果一個向量列從第二項(xiàng)起,每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于同一個向量,那么稱這樣的向量列為等差向量列。若向量列{}是等差向量列,那么下述四個向量中,與一定平行的向量是 ( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,平面底面,,,,,為的中點(diǎn),側(cè)棱.
(1)求證:平面;
(2)求直線與平面所成角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1,平行四邊形中, , ,現(xiàn)將沿折起,得到三棱錐(如圖2),且,點(diǎn)為側(cè)棱的中點(diǎn).
(1)求證: 平面;
(2)求三棱錐的體積;
(3)在的角平分線上是否存在點(diǎn),使得平面?若存在,求的長;若不存在,請說明理由.
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