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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】上圖是某植物的光合作用強(qiáng)度(即單位時(shí)間,單位葉面積吸收CO2的量)隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)曲線(xiàn),當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到a時(shí),要使光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是(

A.提高光照強(qiáng)度B.提高O2濃度

C.提高CO2濃度D.延長(zhǎng)光照時(shí)間

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2019115日,在月球的強(qiáng)輻射、低重力、高溫差的極端環(huán)境條件下,我國(guó)嫦娥四號(hào)生物科普試驗(yàn)載荷內(nèi)搭載有棉花、油菜、土豆、擬南芥種子,還有酵母菌、果蠅卵以及土壤、水分和空氣,棉花種子成功萌發(fā),為人類(lèi)首創(chuàng)。根據(jù)信息及所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題:

1)若載荷內(nèi)的植物種子都萌發(fā)成長(zhǎng),果蠅卵孵化后,這些生物和無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成一個(gè)微型生態(tài)然系統(tǒng),該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_______________,要維持這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的正常進(jìn)行,需要添加的條件是__________________。

2)載荷罐能在一定時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_________能力,但載荷罐的抵抗力穩(wěn)定性很低,原因是_____________________。

3)為保證實(shí)驗(yàn)的成功,科學(xué)家在地面做了一個(gè)相同的試驗(yàn)載荷,并實(shí)驗(yàn)測(cè)出各成分的能量流動(dòng),繪出下圖:

A、BC、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用的兩種成分是________(填字母)。能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為___________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人體神經(jīng)元內(nèi)的CO2濃度和K+濃度高于細(xì)胞外,而O2濃度和Na+濃度低于細(xì)胞外,上述四種物質(zhì)中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的是(

A.K+B.Na+C.CO2D.O2

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為藍(lán)藻細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。下列結(jié)構(gòu)中,動(dòng)物細(xì)胞具有而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有的是(

A.細(xì)胞膜B.核糖體

C.核膜D.細(xì)胞質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將綠蘿放在密閉透明的容器內(nèi),在溫度適宜的條件下,從P點(diǎn)開(kāi)始給予一定強(qiáng)度的光照,測(cè)得容器內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)對(duì)綠蘿而言,與光合作用相關(guān)的酶分布在細(xì)胞的______________________。

2)在MN段,裝置內(nèi)CO2濃度的增加速率逐漸減慢,其原因主要是____________________。據(jù)圖分析,若綠蘿幼苗長(zhǎng)期處于該光照強(qiáng)度下,_______________(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng)。

3)在N點(diǎn)時(shí),綠蘿葉肉細(xì)胞的光合速率__________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸速率,想要縮短到達(dá)N點(diǎn)的時(shí)間,可以_______________________(答出1點(diǎn)即可)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖一是某種草原的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)M1、M2代表輸入、輸出不同的能量形式。圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖一中,甲代表_________,M1M2表示的能量形式分別為____________、____________。

2)圖二中,若A表示圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)乙所攝取的全部能量,則B表示________________,C表示____________________,E表示____________________。

3)由圖二可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)為______________、______________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是人體滲透壓調(diào)節(jié)簡(jiǎn)圖,完成填空并回答問(wèn)題:

1)圖中①處的變化是_________(填“升高”或“降低”),②處的激素是______________,③處的變化是_________(填“增加”或“減少”)

2)在此過(guò)程中,滲透壓感受器將信號(hào)傳導(dǎo)給__________產(chǎn)生渴覺(jué),飲水止渴。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是__________,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________。在體液調(diào)節(jié)過(guò)程中調(diào)節(jié)因子經(jīng)__________運(yùn)輸?shù)桨衅鞴佟屑?xì)胞,并與相應(yīng)____________結(jié)合。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】蕁麻草雌雄異株,且經(jīng)常出現(xiàn)雌雄敗育(無(wú)花蕊)現(xiàn)象,雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),F(xiàn)1總是無(wú)花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1,再將F1雄株和雌株雜交,F(xiàn)2也出現(xiàn)無(wú)花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1。怎么解釋這種遺傳現(xiàn)象呢?如下圖解:

請(qǐng)進(jìn)一步分析回答:

(1)以上圖解,屬于假說(shuō)一演繹法的___________環(huán)節(jié),其核心內(nèi)容至少包括:

①當(dāng)基因A和基因B同時(shí)存在時(shí)(A_B_)和aabb一樣不育(無(wú)花蕊);②_________________________________;③不同對(duì)的基因可以自由組合(獨(dú)立遺傳)。有人對(duì)核心內(nèi)容中的③提出質(zhì)疑,你認(rèn)為對(duì)此質(zhì)疑有道理嗎?為什么?______________________。

(2)研究者采用___________育種方法很容易得到了純合的雄株,準(zhǔn)備將此雄株與天然雌株雜交,預(yù)測(cè)子代的性狀及比例是_________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為植物生長(zhǎng)素生理作用的一般模式,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)由圖可知,生長(zhǎng)素生理作用具有___________性,在圖中________點(diǎn)以前對(duì)發(fā)芽有促進(jìn)作用,高出此濃度則表現(xiàn)為___________,在濃度不同的情況下促進(jìn)生長(zhǎng)作用___________(填寫(xiě)“可以”或“不可以”)相同。

2)植物生長(zhǎng)表現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度可對(duì)應(yīng)于圖中________點(diǎn),如果此圖表示生長(zhǎng)素對(duì)芽的作用曲線(xiàn),那么對(duì)根作用的曲線(xiàn)整體應(yīng)在此圖的________(填“左”或“右”)側(cè)。

3)除生長(zhǎng)素外,植物還有其他種類(lèi)激素,如_________可促進(jìn)果實(shí)成熟,再如___________可促進(jìn)細(xì)胞分裂。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】狂犬病病毒是一種嗜神經(jīng)病毒,可由神經(jīng)-肌肉接點(diǎn)處入侵神經(jīng)細(xì)胞,過(guò)程如圖所示。目前疫苗接種是預(yù)防和控制狂犬病發(fā)病最有效的措施。下列選項(xiàng)正確的(

A.狂犬病病毒與乙酰膽堿(興奮型神經(jīng)遞質(zhì))的受體結(jié)合,有利于興奮的傳遞

B.吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的部分病毒,此過(guò)程屬于人體第三道防線(xiàn)發(fā)揮作用

C.人被咬傷后可注射狂犬疫苗,以刺激T細(xì)胞產(chǎn)生抗體直接消滅病毒

D.狂犬病病毒被胞吞進(jìn)入突觸小體并沿著軸突逆行,與神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向相反

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