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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組開(kāi)展探究振蕩培養(yǎng)中轉(zhuǎn)速大小對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖,相關(guān)敘述正確的是( )

A. 可通過(guò)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)獲得本實(shí)驗(yàn)中酵母菌的準(zhǔn)確的種群數(shù)量

B. 不同轉(zhuǎn)速下酵母菌的種群密度增長(zhǎng)速率不同,但最終的種群密度相同

C. 該實(shí)驗(yàn)中酵母菌數(shù)量隨時(shí)間而變化,所以無(wú)需進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)和重復(fù)實(shí)驗(yàn)

D. 振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中的溶氧量,還能增加酵母菌獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的機(jī)會(huì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“水平基因轉(zhuǎn)移”是指在生物個(gè)體之間所進(jìn)行的遺傳物質(zhì)交流的現(xiàn)象,主要發(fā)生在微生物中。野生型大腸桿菌能夠在基本培養(yǎng)基中生長(zhǎng),突變菌株A和突變菌株B由于不能自己合成某些營(yíng)養(yǎng)素,而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)?茖W(xué)工作者利用菌株A和菌株B進(jìn)行了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一:將菌株A和菌株B混合后,涂布于基本培養(yǎng)基上,結(jié)果如圖1;實(shí)驗(yàn)二:將菌株A和菌株B分別置于U型管的兩端,中間由過(guò)濾器隔開(kāi)。加壓力或吸力后,培養(yǎng)液可以自由流通,但細(xì)菌細(xì)胞不能通過(guò)。經(jīng)幾小時(shí)培養(yǎng)后,將菌液A、B分別涂布于基本培養(yǎng)基上,結(jié)果如圖2。

下列推測(cè)正確的是

A.可以用“水平基因轉(zhuǎn)移”來(lái)解釋上述現(xiàn)象

B.不同菌株間接觸后才可能交換遺傳物質(zhì)

C.混合培養(yǎng)的菌株都能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

D.菌株A和菌株B互為對(duì)方提供所缺營(yíng)養(yǎng)素

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究大腸桿菌DNA復(fù)制的過(guò)程,在DNA復(fù)制開(kāi)始時(shí),將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷(3H-dT)的培養(yǎng)基中,3H-dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中, 使 其帶有放射性標(biāo)記。短時(shí)間后,將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含高劑量3H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。收集、裂解細(xì)胞,抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測(cè),結(jié)果如圖所示。據(jù)圖不能作出的推測(cè)是

A.復(fù)制起始區(qū)在低放射性區(qū)域

B.DNA復(fù)制為半保留復(fù)制

C.DNA復(fù)制從起始點(diǎn)向兩個(gè)方向延伸

D.3H-dT由低劑量轉(zhuǎn)為高劑量的時(shí)間間隔對(duì)結(jié)果影響較大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖ab、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分箭頭表示各成分之間的關(guān)系,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.箭頭可表示各成分之間的信息傳遞

B.bCO2含量增加將會(huì)加劇溫室效應(yīng)

C.c1的同化量越大流向c2的能量就越多

D.生物圈的物質(zhì)是自給自足的能量是需要不斷補(bǔ)充的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某二倍體動(dòng)物生殖器官內(nèi)某細(xì)胞中部分染色體和基因組成示意圖(未發(fā)生染色體變異)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.該圖顯示2對(duì)同源染色體,7條染色單體

B.該圖中的4條染色體可能均來(lái)自于母方

C.該細(xì)胞最終產(chǎn)生兩種精細(xì)胞或兩個(gè)極體

D.該細(xì)胞可能在四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖,其中abc表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺,①、②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.由圖分析,激素分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)

B.若圖中③為性激素,則激素②是促性腺激素

C.人受寒冷刺激時(shí),c的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,激素③含量增加

D.當(dāng)飲食過(guò)咸時(shí),c還能釋放大量抗利尿激素.以維持機(jī)體水平衡

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體血糖調(diào)節(jié)示意圖,a、b表示參與該過(guò)程的兩種激素。下列敘述正確的是

A.a、b兩種激素的功能不同,所作用的靶器官也不同

B.糖尿病人體內(nèi)a激素的含量一定低于正常人

C.胰腺內(nèi)合成并分泌a、b兩種激素的細(xì)胞相同

D.a激素和b、激素相互拮抗共同調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。下圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過(guò)程圖,以下說(shuō)法正確的是

A.細(xì)胞內(nèi)的酶和ATP均為多聚體,二者的合成過(guò)程為吸能反應(yīng)

B.葉綠體基質(zhì)合成的ATP與線粒體基質(zhì)合成的ATP用途不同

C.ac催化的反應(yīng)(底物的量相同),Ⅲ過(guò)程產(chǎn)生的最多

D.控制合成酶a的基因,存在于所有細(xì)胞生物的基因組中

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某科學(xué)家對(duì)青蛙細(xì)胞的線粒體內(nèi)、外膜及其組成成分進(jìn)行了離心分離,如圖所示。下列敘述正確的是

A.青蛙細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的ATP主要來(lái)自線粒體

B.線粒體外膜先破裂是因?yàn)橥饽ど系鞍踪|(zhì)的含量比內(nèi)膜少

C.處理線粒體過(guò)程中,可能會(huì)出現(xiàn)葡萄糖、核苷酸和氨基酸

D.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP均與含F0F1顆粒的內(nèi)膜小泡密切相關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此,下列說(shuō)法中正確的是()

A. 甲圖DB間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,DA之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B. 乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中,C占的比例為aB體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=20ax+5x

C. 從研究?jī)?nèi)容來(lái)看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平

D. 因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案