A．實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二為對(duì)比實(shí)驗(yàn)

B．促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的最適濃度在0．1～10mg/L之間

C．濃度大于10mg/L，會(huì)抑制胚芽鞘的伸長(zhǎng)

D．生長(zhǎng)素應(yīng)溶解于清水中，以得到5種濃度溶液

A.漿細(xì)胞分泌的抗體和消化腺細(xì)胞分泌的消化酶都屬于分泌蛋白

B.分泌蛋白形成與分泌過(guò)程中，細(xì)胞中的囊泡作為“潛艇”，在細(xì)胞中穿梭往來(lái)，繁忙地運(yùn)輸著“貨物”

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”，包裹著蛋白質(zhì)，到達(dá)高爾基體

D.圖示方法為同位素示蹤法，所有神經(jīng)遞質(zhì)的合成與分泌過(guò)程，也遵循上述過(guò)程

A. 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)：垂體、下丘腦、甲狀腺

B. 內(nèi)環(huán)境組分間物質(zhì)交換：組織液、淋巴、血漿

C. 血糖平衡的調(diào)節(jié)：胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島B細(xì)胞

D. 碳循環(huán)：大氣中的CO2庫(kù)、消費(fèi)者、生產(chǎn)者

①激素甲是生長(zhǎng)素 ②激素乙是生長(zhǎng)素

③激素甲抑制側(cè)芽生長(zhǎng) ④激素乙、丙促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

⑤側(cè)芽也能合成生長(zhǎng)素

A.①③B.①⑤C.②④D.①③④

A.⑨為中心體，可以判斷該細(xì)胞一定不是高等植物細(xì)胞

B.②為著絲點(diǎn)，根據(jù)其個(gè)數(shù)，可以判斷該細(xì)胞有四條染色體

C.細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體，一對(duì)是④和⑦，另一對(duì)是⑤和⑥

D.該圖像的下一個(gè)分裂時(shí)期，由于紡錘絲的牽引，導(dǎo)致等位基因A和a隨同源染色體分開(kāi)而分開(kāi)

A. 刺激后X處膜電位轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)B. 神經(jīng)沖動(dòng)會(huì)達(dá)到Y(jié)和Z處

C. Z處會(huì)有神經(jīng)遞質(zhì)釋放D. Y可與肌肉或腺體相連

（1）A、a基因位于_____________染色體上，紅眼對(duì)朱砂眼為___________性。

（2）親本紅眼雄蠅的基因型為 ______，F2雜合雌蠅共有_______種基因型。這些雜合雌蠅中紅眼果蠅所占的比例為__________。

（3）讓F2中全部的紅眼果蠅隨機(jī)交配，理論上，F3中雄蠅的表現(xiàn)型為_______，其比例是_______。

（1）圖1表示的結(jié)構(gòu)是_________， H2O在光下裂解產(chǎn)生的_______________ 經(jīng)色素及蛋白質(zhì)傳遞，最終與NADP+、H+反應(yīng)生成A__________。

（2）為驗(yàn)證該突變體缺失的色素種類(lèi),可用紙層析法分別分離________水稻葉片的光合色素,觀察對(duì)比濾紙條，可發(fā)現(xiàn)缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的________。

（3）與野生型相比，突變體更適應(yīng)________環(huán)境。當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)，突變體單位面積葉片葉綠體中氧氣的產(chǎn)生速率比野生型________ 。

（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí)，測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大，據(jù)此推測(cè)，此時(shí)突變體的O2釋放速率更大的原因是________________ 。

（1）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng):________________ 。

（2）種群乙和種群戊之間的能量傳遞效率為___________________ 。

（3）圖中的C表示甲種群用于____的能量,其中④的能量值為________kJ。

（4）圖中甲種群生物排出的糞便中所含有機(jī)物的能量應(yīng)屬于 ______（填序號(hào)）所對(duì)應(yīng)的能量值。

（5）分析上圖,能量在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間逐級(jí)遞減的原因是 __________。

A. 生態(tài)系統(tǒng)中碳的吸收主要通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)，碳的釋放主要通過(guò)生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn)

B. 如果碳釋放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于碳吸收量，會(huì)引起溫室效應(yīng)

C. B時(shí)期屬于增長(zhǎng)階段，A時(shí)期屬于穩(wěn)定階段

D. B時(shí)期大量植樹(shù)造林可以使碳的吸收量和釋放量趨于平衡