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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】18世紀(jì)在某山谷發(fā)現(xiàn)趾間有蹼和無(wú)蹼的兩種老鼠,1900年由于筑壩，使此山谷成為沼澤�，F(xiàn)在人們發(fā)現(xiàn)，山谷中絕大多數(shù)老鼠有蹼，偶爾才能找到一只沒(méi)有蹼的老鼠。下列四種解釋中正確的是

A. 山谷環(huán)境的改變，使無(wú)蹼向有蹼方向變異

B. 有蹼鼠對(duì)沼澤環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)，成活率提高

C. 老鼠的有蹼性狀主要由環(huán)境控制

D. 蹼有利于在沼澤中活動(dòng)，使無(wú)蹼鼠長(zhǎng)出了蹼

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】人患過(guò)一次水痘后終身不患水痘，這屬于

A. 先天免疫 B. 特異性免疫 C. 人工免疫 D. 體液免疫

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】線粒體與葉綠體的相似之處有（ ）

A．產(chǎn)生并釋放ATP進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B．在自養(yǎng)需氧型生物的細(xì)胞中均有分布

C．通過(guò)增加內(nèi)膜面積來(lái)增加酶的附著位點(diǎn)

D．兩者都含有磷脂、DNA和多種酶

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是蛋白質(zhì)工程的基本途徑，試回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中③過(guò)程的主要依據(jù)是每種氨基酸都有其對(duì)應(yīng)的 ，它位于 分子上，其上的堿基與基因中的堿基配對(duì)時(shí)遵循 。

（2）通過(guò)③過(guò)程獲得的脫氧核苷酸序列不是完整的基因，要使這一序列能夠表達(dá)、發(fā)揮作用，還必須在序列上、下游加上 和 ，在這個(gè)過(guò)程中需要 酶的參與。

（3）完成④過(guò)程需要涉及 工程技術(shù)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖（單位:J/cm2·a）,據(jù)圖分析,有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400 J/cm2·a

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/cm2·a

C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15 J/cm2·a

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】 1976年美國(guó)的H.Boyer教授首次將人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌,并獲得表達(dá),這是人類第一次獲得轉(zhuǎn)基因生物。此文中的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌內(nèi)

A. 進(jìn)行復(fù)制

B. 控制合成生長(zhǎng)抑制素釋放因子

C. 進(jìn)行轉(zhuǎn)錄

D. 合成人的生長(zhǎng)激素

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中一定不含有“-CO-NH-”結(jié)構(gòu)的是（ ）

A. 抗體 B. 雌性激素 C. 胰島素 D. 酶

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別是

A. 細(xì)胞體積的大小不同 B. 細(xì)胞膜的化學(xué)成分不同

C. 有無(wú)成形的細(xì)胞核 D. 有無(wú)遺傳物質(zhì)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與抗利尿激素有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 抗利尿激素是由垂體釋放的

B. 抗利尿激素釋放增加會(huì)使尿量減少

C. 神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)節(jié)抗利尿激素的釋放

D. 抗利尿激素促進(jìn)水被重吸收進(jìn)入腎小管腔

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某DNA分子中含有1 000個(gè)堿基對(duì)（P元素只含32P）。若將DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次，則子代DNA的相對(duì)分子質(zhì)量平均比原來(lái)

A. 減少1 500 B. 增加1 500

C. 增加1 000 D. 減少1 000

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同步練習(xí)冊(cè)答案