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科目： 來源： 題型：單選題

關于藍藻的說法，不正確的是


  1. A.
    單個細胞直徑雖比細菌大，但肉眼是分辨不清的
  2. B.
    發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻
  3. C.
    藍藻的擬核內含有一個環(huán)狀的染色體
  4. D.
    藍藻細胞內含藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物

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科目： 來源： 題型：單選題

下列說法中不正確的是


  1. A.
    基因重組可以產生新的基因型
  2. B.
    基因突變一定會引起生物性狀的改變
  3. C.
    含一個染色體組的個體一定是單倍體，單倍體不一定含一個染色體組
  4. D.
    多倍體在植物中比在動物中更為常見

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科目： 來源： 題型：單選題

20世紀70年代，創(chuàng)立了一種新興生物技術——基因工程，實施該工程的最終目的是


  1. A.
    定向提取生物體的DNA分子
  2. B.
    定向地對DNA分子進行人工剪切
  3. C.
    在生物體外對DNA分子進行改造
  4. D.
    定向地改造成生物的遺傳性狀

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科目： 來源： 題型：單選題

有關基因工程的敘述正確的是


  1. A.
    DNA聚合酶可連接磷酸二酯鍵，因此可代替DNA連接酶來進行連接
  2. B.
    基因運載體上的抗性基因的主要作用是提高受體細胞在自然環(huán)境中耐熱性
  3. C.
    運載體的作用是可以完成目的基因的轉運、擴增、表達、確定在染色體上基因間的排列順序
  4. D.
    不同的限制酶能識別不同的核苷酸序列，充分體現了酶的專一性

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關于DNA連接酶作用的敘述，正確的是


  1. A.
    將斷開的兩個DNA片段的骨架連接起來，重新形成磷酸二酯鍵
  2. B.
    將單個核苷酸加到某DNA片段末端，形成磷酸二酯鍵
  3. C.
    連接兩條DNA鏈上堿基之間的氫鍵
  4. D.
    只能將雙鏈DNA片段互補的黏性末端之間連接起來，而不能將雙鏈DNA片段平末端之間進行連接

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科目： 來源： 題型：多選題

病原體進入人體后，機體會對其做出非特異性免疫或特異性免疫反應。下列選項中，屬于特異性免疫的是


  1. A.
    吞噬細胞吞噬病原菌
  2. B.
    皮膚出現蕁麻疹
  3. C.
    B淋巴細胞轉化為漿細胞
  4. D.
    體液中的溶菌酶殺死病原菌

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科目： 來源： 題型：多選題

澳大利亞原來并沒有仙人掌類植物，當地人從美洲引種一種仙人掌作為籬笆，結果仙人掌過度繁殖，侵占大量的農田和耕地，給當地生態(tài)造成危害。此事例說明


  1. A.
    不適當地引進外來物種有可能造成生態(tài)危害
  2. B.
    外來物種都不能在當地生長和繁殖
  3. C.
    外來物種都能改良當地的生態(tài)環(huán)境
  4. D.
    一些外來物種能適應并影響當地的環(huán)境

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科目： 來源： 題型：單選題

下面對高中生物有關實驗的敘述，其中正確的是


  1. A.
    將小麥發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，試管內立即呈現磚紅色沉淀，說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖
  2. B.
    用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞，可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個細胞中有42條染色體
  3. C.
    經堿性染料染色的洋蔥表皮細胞，鏡檢時可看到每個染色體被染成深色
  4. D.
    顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂，在細胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細胞

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科目： 來源： 題型：單選題

把成熟的蘋果與未成熟的香蕉密封在一起，可促進香蕉成熟，這是由于蘋果放出了


  1. A.
    CO2
  2. B.
    乙烯
  3. C.
    脫落酸
  4. D.
    生長素

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科目： 來源： 題型：單選題

種群最基本的數量特征是：


  1. A.
    性別比例
  2. B.
    種群密度
  3. C.
    遷出率和遷出率
  4. D.
    出生率和死亡率

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