【題目】細(xì)胞周期包括分裂間期(分為G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)。下圖標(biāo)注了某動(dòng)物(2n=12)甲種細(xì)胞細(xì)胞周期各階段的時(shí)長(zhǎng)及DNA含量,若向該種細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量胸苷,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.處于M期的染色體數(shù)目變化是12→24→12
B.加入過(guò)量胸苷約7.4h后,甲種細(xì)胞都將停留在S期
C.G1期發(fā)生的變化主要是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D.若乙種細(xì)胞周期為24h,M期為1.9h,選擇甲種細(xì)胞觀察有絲分裂染色體變化更合適
【答案】C
【解析】
分析曲線圖:圖示表示甲動(dòng)物(體細(xì)胞染色體數(shù)為12)細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時(shí)長(zhǎng)及DNA含量。有絲分裂過(guò)程中,DNA含量變化規(guī)律為:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);染色體變化規(guī)律為:后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N),即12→24→12。
A、M期的前期和中期染色體數(shù)目為12,后期染色體數(shù)目加倍為24條,而分裂結(jié)束又恢復(fù)12條,A正確;
B、加入過(guò)量的胸苷后,DNA的復(fù)制被抑制,而復(fù)制剛結(jié)束的(G2期細(xì)胞)經(jīng)過(guò)2.2+1.8+3.4=7.4h進(jìn)入S期,分裂過(guò)程被抑制,所以加入過(guò)量胸苷約7.4h后,甲種細(xì)胞都將停留在S期,B正確;
C、從圖中看出DNA的復(fù)制發(fā)生在S期,C錯(cuò)誤;
D、觀察有絲分裂染色體變化應(yīng)該選擇分裂期比例較大的細(xì)胞,而甲細(xì)胞分裂期的比例為1.8/(3.4+7.9+2.2+1.8),而乙細(xì)胞分裂期的比例為1.9/24,甲細(xì)胞分裂期比例較大,所以選擇甲種細(xì)胞觀察有絲分裂染色體變化更合適,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腸出血性大腸桿菌是能導(dǎo)致人體患病的為數(shù)不多的幾種大腸桿菌中的一種,人體感染該種大腸桿菌后的主要癥狀是出血性腹瀉,感染嚴(yán)重者可出現(xiàn)溶血性尿毒綜合征(HUS),危及生命。該大腸桿菌在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長(zhǎng)時(shí),可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞,使其褪色,從而形成透明圈。下圖為從被腸出血性大腸桿菌污染的食物中分離和提純?cè)摯竽c桿菌的操作流程示意圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)肉湯培養(yǎng)基可為培養(yǎng)的微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分包括________________________。
(2)以上操作中在血平板上的接種方法是________________;第一次接種操作前和整個(gè)接種操作結(jié)束后均需要對(duì)接種工具進(jìn)行灼燒滅菌,其目的分別是________和________。
(3)為了進(jìn)一步研究該大腸桿菌的抗原性,常利用________法分離其蛋白質(zhì),若甲蛋白質(zhì)比乙蛋白質(zhì)后洗脫出來(lái),則相對(duì)分子質(zhì)量較大的是________。在裝填凝膠柱時(shí),不得有氣泡產(chǎn)生,是因?yàn)?/span>________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,請(qǐng)仔細(xì)閱圖后回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本的性狀是_____________,母本的性狀是_____________。
(2)操作①叫_____________,操作②叫_____________。
(3)為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,①的操作過(guò)程中應(yīng)注意時(shí)間上_____________,操作后應(yīng)___________。
(4)豆莢中的豌豆豌豆種子進(jìn)行_____________分裂,一粒種子種皮與內(nèi)部子葉遺傳信息__________(填“相同”或“不同”)
(5)讓F1進(jìn)行自交,F2植株中出現(xiàn)_____________現(xiàn)象。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人工池塘內(nèi)養(yǎng)殖了白鰱,黑魚(yú)等。下圖為該池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間能量流動(dòng)示意圖,a、b、c、d表示能量值。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)池塘中生長(zhǎng)的浮游植物有明顯的分層現(xiàn)象,體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)特征;在定時(shí)定量人工投放飼料情況下,該池塘中生長(zhǎng)的黑魚(yú)的生長(zhǎng)曲線呈現(xiàn)__________型。
(2)養(yǎng)殖者宜采用____________法調(diào)查黑魚(yú)種群數(shù)量,若第一次捕魚(yú)的漁網(wǎng)網(wǎng)眼偏大,第二次重捕時(shí)的漁網(wǎng)網(wǎng)眼正常,則調(diào)查結(jié)果因漁網(wǎng)網(wǎng)眼變化__________(填“可能偏大”或“可能偏小”或“基本不變”)。
(3)流經(jīng)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括_____________,根據(jù)圖示,第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率可用________表示(用圖中字母表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組用面粉甲蟲(chóng)研究人工選擇的功效,他們稱量甲蟲(chóng)蛹的體重,并選擇部分個(gè)體作為下一代的親本,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.實(shí)驗(yàn)者在每個(gè)世代中選擇了體重最大的部分蛹作為親本
B.體重越大的個(gè)體在自然環(huán)境中的生存和繁殖能力越強(qiáng)
C.該實(shí)驗(yàn)中人工選擇的方向與自然選擇的方向是相反的
D.該實(shí)驗(yàn)中每一代甲蟲(chóng)的基因庫(kù)與上一代都有所差異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)蜂群中,少數(shù)幼蟲(chóng)以蜂王漿為食發(fā)育成蜂王,大多數(shù)幼蟲(chóng)以花粉和花蜜為食發(fā)育成工蜂。DNMT3蛋白是DNMT3基因表達(dá)的一種DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶,能使DNA某些區(qū)域添加甲基基團(tuán),如圖所示。敲除DNMT3基因后,蜜蜂幼蟲(chóng)將發(fā)育成蜂王,這與取食蜂王漿有相同的效果。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.被甲基化的DNA片段中堿基序列改變,從而使生物的性狀發(fā)生改變
B.蜂群中蜜蜂幼蟲(chóng)發(fā)育成蜂王可能與體內(nèi)重要基因是否甲基化有關(guān)
C.DNA甲基化后可能干擾了RNA聚合酶等對(duì)DNA部分區(qū)域的識(shí)別和結(jié)合
D.胞嘧啶和5'甲基胞嘧啶在DNA分子中都可以與鳥(niǎo)嘌呤配對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,植物激素的調(diào)節(jié)作用至關(guān)重要。下圖表示某植物幼苗生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系。回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖數(shù)據(jù)分析可知,根、芽?jī)煞N器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,其中對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感的器官是__________;能促進(jìn)芽生長(zhǎng)而抑制根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是__________ mol/L。
(2)水平放置的植物,由于_________的作用,根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍通常是__________mol/L,使近地側(cè)生長(zhǎng)受到抑制,從而造成根的向地生長(zhǎng)。
(3)根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn),有同學(xué)提出“生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)對(duì)月季插條生根的作用具有兩重性”的假說(shuō)。請(qǐng)寫(xiě)出驗(yàn)證該假說(shuō)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和支持該假說(shuō)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:____________________________________________________________。
支持該假說(shuō)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:__________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員利用基因工程技術(shù)將乙烯合成酶的反義基因?qū)敕阎蝎@得了耐儲(chǔ)存的轉(zhuǎn)基因番茄,其原理如圖所示:
(1)番茄果實(shí)內(nèi)發(fā)育中的種子會(huì)產(chǎn)生較多__________,該激素達(dá)到一定的濃度后,會(huì)促進(jìn)乙烯的合成,從而加快果實(shí)成熟。
(2)培育該轉(zhuǎn)基因番茄過(guò)程中,目的基因是__________,核心步驟是__________。若要迅速獲得大量目的基因,常用的技術(shù)是__________(寫(xiě)中文全稱)。
(3)重組質(zhì)粒導(dǎo)入番茄細(xì)胞時(shí),可以先讓番茄細(xì)胞經(jīng)過(guò)__________得到愈傷組織,再把愈傷組織浸入含有重組質(zhì)粒的__________菌液中,通過(guò)該菌的__________作用使目的基因進(jìn)入番茄細(xì)胞。這種方法往往需要將目的基因結(jié)合到__________上,并最終將目的基因插入番茄細(xì)胞的__________上。
(4)據(jù)圖分析,乙烯合成酶的反義基因與乙烯合成酶基因的異同是__________。轉(zhuǎn)基因番茄中乙烯含量低的原因是__________。
(5)采摘后的這種轉(zhuǎn)基因番茄耐儲(chǔ)存,但不能正常成熟,為了在食用前讓其成熟,可采用的措施是____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究不同波長(zhǎng)的光對(duì)大麥胚芽鞘向光性的影響,研究者選擇長(zhǎng)度相同、生長(zhǎng)狀況相近的兩組大麥胚芽鞘,分別用紅光和藍(lán)光進(jìn)行單側(cè)照射,隨后在不同時(shí)間測(cè)量胚芽鞘向光側(cè)和背光側(cè)的長(zhǎng)度,結(jié)果如下。
30 | 60 | 90 | 120 | ||
紅光 | 向光側(cè) | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 |
背光側(cè) | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | |
藍(lán)光 | 向光側(cè) | 0.20 | 0.26 | 0.33 | 0.42 |
背光側(cè) | 0.20 | 0.55 | 0.90 | 1.22 |
(1)藍(lán)光照射的30分鐘內(nèi),大麥胚芽鞘沒(méi)有表現(xiàn)出向光性,原因是引起向光性的___(填激素名稱)在___產(chǎn)生,而起作用的部位是___,其轉(zhuǎn)運(yùn)和引起生理作用需要一定的時(shí)間。單側(cè)藍(lán)光照射60分鐘后大麥胚芽鞘兩側(cè)的長(zhǎng)度增加值不同,這是由于該激素在胚芽鞘兩側(cè)的___不同引起的。
(2)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知單側(cè)紅光照射___(填“能”或“不能”)使大麥胚芽鞘表現(xiàn)出向光性。若在單側(cè)紅光照射處理的同時(shí),在大麥胚芽鞘的向光側(cè)涂抹適宜濃度的赤霉素,該胚芽鞘將___(填“向光”或“背光”)彎曲生長(zhǎng),從細(xì)胞水平分析,該過(guò)程中赤霉素的作用是___。
(3)如果在單側(cè)紅光照射處理的同時(shí),在大麥胚芽鞘的向光側(cè)涂抹某濃度的生長(zhǎng)素,結(jié)果胚芽鞘表現(xiàn)為向光性,可能的原因是___。
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