【題目】科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料,研究細胞外AIP 對突觸傳遞的作用.

(1)在突觸前神經(jīng)元上給予一個電刺激時,產(chǎn)生 傳至突觸小體,引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放,遞質(zhì)與突觸后膜上的 結(jié)合,引起突觸后膜的電位變化.
(2)Glu 是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員分別用Glu 受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元,檢測突觸后膜電位變化,結(jié)果如圖1所示.實驗結(jié)果表明,ATP 對突觸傳遞產(chǎn)生
(3)科研人員用Glu 和Glu+AIP 分別處理突觸后神經(jīng)元,檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異.由此推測AIP 對突觸(結(jié)構(gòu))沒有直接的作用.
(4)科研人員給予突觸前神經(jīng)元細胞一個電刺激時,能夠引起細胞膜上Ca2+通道的開放,Ca2+流入細胞,使 融合,遞質(zhì)釋放.由圖2所示實驗結(jié)果分析,ATP 能夠
(5)綜合上述結(jié)果推測,ATP 對神經(jīng)元之聞信號傳遞的作用是

【答案】
(1)興奮,受體
(2)抑制
(3)抑制
(4)突觸小泡,突觸前膜,抑制Ca2+內(nèi)流
(5)["

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物體內(nèi)能夠促進葉和果實衰老脫落的植物激素是

A. 赤霉素 B. 細胞分裂素 C. 脫落酸 D. 乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】比較原核細胞的擬核和真核細胞的細胞核,下列敘述錯誤的是

選項

擬核

細胞核

A

沒有核膜、核仁和染色體

有核膜、核仁和染色體

B

遺傳物質(zhì)是DNA

遺傳物質(zhì)是DNA

C

只遵循基因分離定律

遵循基因分離和自由組合定律

D

轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時同地點進行

轉(zhuǎn)錄和翻譯不能同時同地點進行

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選.已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是一G↓GATCC﹣,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是﹣↓GATC﹣.根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是(  )

A.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
B.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
C.質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
D.質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下丘腦在人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,如圖為下丘腦行使功能的部分過程圖,請回答問題.

(1)若刺激甲表示血糖濃度上升,則C細胞為細胞,其分泌的可以降低血糖.
(2)若刺激甲表示寒冷,皮膚中的接受刺激產(chǎn)生興奮傳至下丘腦中樞,此時,圖中的物質(zhì)X為 , 它作用于c細胞使其分泌促甲狀腺激素.如果人體內(nèi)甲狀腺激素分泌過多時,下丘腦和垂體分泌的相關(guān)激素就會 , 這是一種調(diào)節(jié)機制.
(3)若物質(zhì)X表示抗利尿激素,刺激甲為 , 該激素的分泌量增加會促進c細胞 . 該過程體現(xiàn)的調(diào)節(jié)方式屬于調(diào)節(jié).
(4)刺激甲引起的神經(jīng)沖動傳至a細胞時,膜外電位變化是 , a與b通過(結(jié)構(gòu))連接,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動通過該結(jié)構(gòu)時發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射,下列敘述不正確的是( 。

A.生長素由④向③移動
B.生長素由②向①移動
C.生長素由①向③移動
D.③處生長比④處快

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【題目】如圖是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意圖.據(jù)圖回答問題:

(1)過程B表示反應(yīng).途中屬于有氧呼吸過程的是(填寫圖中英文字母).
(2)A過程進行的場所是 , 吸收光能的物質(zhì)是 , 生成的ATP所含化學(xué)能來自 . B過程必須由A階段提供的物質(zhì)是
(3)C6H12O6中的氧來自(物質(zhì)),用18O標記C6H12O6 , 首先會在圖中(氣體)中檢測到18O.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡式。

(1) 如果腦啡肽肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的___________________,就可以改變其性質(zhì)。

(2) 腦啡肽只有皮下注射才有效,而不能口服,主要原因是_______________________________。

(3) 若將腦啡肽完全水解,需要水分子_______個,水解后的產(chǎn)物有_____種。

(4) 腦啡肽可用________試劑鑒定,其原因是該化合物中所含有的________與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中進行了增殖、分化的細胞是,能夠特異性識別抗原的細胞有。

(2)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時,人體消滅病原體的主要過程是(用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號表示()。

(3)細胞G的名稱是________,其作用是____。對外來移植器官的排斥主要與____過程有關(guān)(填圖甲或圖乙)。

(4)使細胞C增殖、分化有兩種信號刺激,一種信號是____,另一種信號是____。

(5)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是____。

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