【題目】以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以及無(wú)機(jī)環(huán)境

B．物質(zhì)循環(huán)是指碳、氫等元素在生物群落內(nèi)循環(huán)往復(fù)，反復(fù)利用

C．生態(tài)系統(tǒng)都必須有能量輸入，才能保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

D．因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，所以存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

【答案】C

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)指食物鏈和食物網(wǎng)，A錯(cuò)誤，物質(zhì)循環(huán)是指碳、氫等元素在生物群落內(nèi)、生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，反復(fù)利用，B錯(cuò)誤，生態(tài)系統(tǒng)都必須有能量輸入，才能保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，C正確，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，所以具有自我調(diào)節(jié)能力，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0．4～0．5 mol·L－1之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同，下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1） 指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式：A___________，B__________，C_________。

（2）這三種運(yùn)輸方式中，____________在加入呼吸抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化，這是因?yàn)?/span>______________。

（3）酒精、二氧化碳和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是________、________、_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用機(jī)械方法分離某細(xì)胞器的各種成分，對(duì)分離的成分用雙縮脲試劑和甲基綠-吡羅紅試劑檢測(cè)。發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，使甲基綠-吡羅紅試劑呈現(xiàn)紅色反應(yīng)。則該細(xì)胞器最可能是（ ）

A．細(xì)胞核 B．線粒體 C．高爾基體 D．核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

（1）圖中（填字母A或B）_______________是動(dòng)物細(xì)胞。

（2）圖中“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[ ]________________；圖B中的1結(jié)構(gòu)對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用，其主要成分是___________________________ 。

（3）能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[ ]_______________；提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”的細(xì)胞器是[ ]________________。

（4）細(xì)胞可以看成是一個(gè)系統(tǒng)，該系統(tǒng)的邊界細(xì)胞膜的主要成分是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種有機(jī)化合物，X是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì)，Y、Z為構(gòu)成細(xì)胞膜的成分。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 如果X被人的紅細(xì)胞吸收，需要載體蛋白，不需要ATP

B. 膽固醇可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，與Y有關(guān)

C. 細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解，說(shuō)明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z

D. 細(xì)胞膜上的Z是可以運(yùn)動(dòng)的，而Y是靜止的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中存在硫細(xì)菌，該細(xì)菌能利用氧化硫化物釋放的能量將二氧化碳合成有機(jī)物。生活中熱泉附近的生物直接或間接地以硫細(xì)菌為食。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 硫細(xì)菌是生產(chǎn)者，處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 直接或間接以硫細(xì)菌為食的生物都屬于分解者

C. 能量能隨著硫元素的循環(huán)而被生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用

D. 該生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，用滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液進(jìn)行處理，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所觀察到的圖像如下圖所示。有關(guān)分析正確的是

A. 圖示細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離，②內(nèi)液體為紅色

B. ③、④及它們之間的物質(zhì)共同組成原生質(zhì)層

C. 質(zhì)壁分離過(guò)程中，紅色部分逐漸縮小，顏色逐漸加深

D. 若將圖示細(xì)胞放于蒸餾水中，可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)下列遺傳圖解的敘述，不正確的是

A. 基因的自由組合定律發(fā)生在圖中的④⑤⑥過(guò)程

B. 以上過(guò)程屬于“假說(shuō)一演繹”法中的驗(yàn)證過(guò)程

C. 圖中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代Aa占1/2的原因之一

D. 子代中aaBB的個(gè)體占aaB_中的比例為1/4

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同步練習(xí)冊(cè)答案