【題目】對(duì)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.每條染色體上只含有一個(gè)DNA，DNA分子上含有多個(gè)基因
B.都能復(fù)制、分離和傳遞，且三者行為一致
C.三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D.生物的傳種接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為

【答案】A,C
【解析】染色體的組成成分是DNA和蛋白質(zhì)�；蛟谌旧w上呈現(xiàn)線性排列。
染色體沒(méi)有復(fù)制時(shí)，一條染色體只含有一個(gè)DNA分子，染色體復(fù)制后，一條染色體含有兩個(gè)DNA分子。所以一條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子。DNA或基因是遺傳物質(zhì)，染色體上還含有蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。本題考查染色體、基因、DNA三者間的關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一只紅眼雌果蠅，其可能的基因型是（ ）
A.WW
B.Ww
C.XWXW
D.XWXw

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1903年美國(guó)遺傳學(xué)家薩頓關(guān)于“基因位于染色體上”的假說(shuō)是如何提出的（ ）
A.通過(guò)做實(shí)驗(yàn)研究得出的
B.運(yùn)用假說(shuō)—演繹法提出的
C.運(yùn)用類比推理提出的
D.運(yùn)用系統(tǒng)分析法提出的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系，從圖中無(wú)法得出的是

A. 同一個(gè)基因可影響多種性狀，多個(gè)基因也可控制一種性狀

B. 多數(shù)基因只控制一種性狀，并且不受其他基因的干擾

C. 基因與性狀并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，基因的表達(dá)具有多樣性

D. 表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不可能通過(guò)人體內(nèi)環(huán)境進(jìn)行的生理過(guò)程是

A.膝跳反射B.吸收氧氣，呼出二氧化碳

C.HIV的增殖D.抗體和抗原的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在反射活動(dòng)中，神經(jīng)中樞既有興奮活動(dòng)又有抑制活動(dòng)，這是反射的協(xié)調(diào)功能所必需的。神經(jīng)中樞抑制產(chǎn)生機(jī)制可分為如下圖所示的三種模式。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 能體現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制的是模式Ⅲ

B. 模式Ⅰ中，若神經(jīng)元①興奮，神經(jīng)元④一定會(huì)興奮

C. 模式Ⅱ中，若神經(jīng)元③興奮，神經(jīng)元②的電位一定是外負(fù)內(nèi)正

D. 模式Ⅲ中，若神經(jīng)元②興奮后神經(jīng)元①再興奮，神經(jīng)元③可能不產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解，其中②④⑤為細(xì)胞外液。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是 （ ）

A．若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥

B．若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會(huì)使圖中②液體增加，引起組織水腫

C．圖中①和③細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境分別是血漿、組織液

D．某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ—Ⅳ是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）從結(jié)構(gòu)上看，圖中___________（填Ⅰ—Ⅳ）沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。

（2）圖中結(jié)構(gòu)③表示___________，其作用是_________________；因?yàn)?/span>Ⅳ既含有③又含有葉綠體和細(xì)胞壁，所以確定Ⅳ是___________細(xì)胞。

（3）圖中能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有___________（填Ⅰ—Ⅳ）。

（4）圖中的______（填Ⅰ—Ⅳ）可代表人體的胰島B細(xì)胞，該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中形成的某些蛋白質(zhì)可通過(guò)_____(填結(jié)構(gòu)名稱)進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人在饑餓時(shí)參加冰桶挑戰(zhàn)（用冰水澆濕全身)其體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖（圖中①④為激素，A、B、C表示器官、組織或細(xì)胞)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）參加冰桶挑戰(zhàn)的人在被冰水澆濕后，人體位于下丘腦的_________________會(huì)興奮，并將興奮傳給結(jié)構(gòu)A_____________，產(chǎn)生冷覺(jué)。

（2）圖中①為________________，直接參與①合成和分泌的細(xì)胞器有_____________。B表示_________。

（3）全身冰水澆濕后，下丘腦分泌的①→B→②→甲狀腺→③，該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的_________調(diào)節(jié)；當(dāng)③增加到一定程度后可以抑制下丘腦和B分泌①和②，該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的____________調(diào)節(jié)。

（4）圖中④通過(guò)_____________來(lái)維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定。饑寒交迫時(shí)，_________(填激素名稱）與④的生理功能相同。

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