【題目】做乙醛被新制Cu(OH)2氧化實(shí)驗(yàn)時(shí),有以下步驟:加入0.5 mL乙醛溶液;加入2% 硫酸銅溶液4—5滴;加入10% NaOH溶液2 mL;加熱至沸騰。其正確的操作順序

A. ①②③④ B. ③②①④ C. ②③①④ D. ①③②④

【答案】B

【解析】

試題分析:乙醛和新制的Cu(OH)2反應(yīng):CH3CHO+2Cu(OH)2CH3COOH+Cu2O+2H2O;該反應(yīng)的本質(zhì)是:乙醛中的醛基具有還原性,新制的氫氧化銅具有氧化性,醛基與氫氧化銅中的+2價(jià)的銅發(fā)生氧化還原反應(yīng).做該實(shí)驗(yàn)先配制氫氧化銅懸濁液,然后加乙醛,實(shí)驗(yàn)的步驟:因堿需過量所以第一步加入10%NaOH溶液2mL選;然后加入2%硫酸銅溶液4-5滴,配制氫氧化銅選;加入0.5mL乙醛溶液選;加熱至沸騰選,所以該實(shí)驗(yàn)中操作步驟的排列正確順序?yàn)椋?/span>③②①④,故選:B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】張某家族患有甲病,該家族遺傳系譜圖不慎被撕破,留下的殘片如圖(圖中表示患甲病男性,表示正常男性,表示患甲病女性,表示正常女性),F(xiàn)找到4張系譜圖碎片,其中屬于張某家族系譜圖碎片的是( )

A. B. C. D.

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【題目】下圖表示森林中某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程,以下有關(guān)敘述正確的是( )

A. 物質(zhì)、依次是H2OO2

B. 圖中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體

C. O18標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物水中會(huì)檢測(cè)到放射性

D. 圖示過程只能在有光的條件下進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過程。下列敘述正確的是

A. 結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過程①是翻譯過程

B. 如果細(xì)胞中r-蛋白含量較多,r-蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合

C. c是基因,是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板,需要DNA聚合酶參與催化

D. 過程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),這一過程與細(xì)胞核中的核仁密切相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在唾液腺細(xì)胞中,不參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器是

A. 中心體B. 高爾基體C. 線粒體D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某有機(jī)物的化學(xué)式為C5H10O,它能發(fā)生銀鏡反應(yīng)和加成反應(yīng).若將它與H2加成,所得產(chǎn)物結(jié)構(gòu)式可能是(

A.(CH33COH

B.(CH3CH22CHOH

C.CH3(CH23CH2OH

D.CH3CH2C(CH32OH

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某池塘中,第一次捕獲鯽魚100條,做上標(biāo)記后放回,第二次捕獲鯽魚90條,其中有標(biāo)記的25條。則池塘中共約有鯽魚

A. 25條 B. 360條 C. 390條 D. 394條

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示家系中某遺傳病的發(fā)病情況,圖乙是對(duì)發(fā)病基因的測(cè)定,已知控制該性狀的基因位于人類性染色體的同源部分,則Ⅱ4的有關(guān)基因組成應(yīng)是圖乙中的

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1、圖2表示某二倍體生物(2n=4)體細(xì)胞中部分細(xì)胞的分裂圖像,圖3表示該生物體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過程中,染色體數(shù)目與核DNA含量的比值變化曲線圖。

(1)圖1中含有同源染色體的細(xì)胞有______________(填編號(hào))。

(2)圖2細(xì)胞的名稱是_______________。若圖3為有絲分裂過程,則EF段對(duì)應(yīng)圖1中的細(xì)胞有__________(填編號(hào)),此時(shí)細(xì)胞中含有________個(gè)染色體組。

(3)若圖3為減數(shù)分裂過程,則_______段既具有含同源染色體的細(xì)胞,又具有不含同源染色體的細(xì)胞。此時(shí),細(xì)胞中的染色體數(shù)目與DNA含量比值_______M(填“大于”“小于”或“等于”)。

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