【題目】如圖甲表示生物膜的結(jié)構(gòu),圖中A、B、C表示某些物質(zhì),a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式;圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸不同方式曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析回答([ ]中填寫(xiě)圖中所示字母,橫線上填寫(xiě)名稱(chēng)):

(1)圖甲中構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的是[ ]____________。

(2)圖甲中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]____________;細(xì)胞間的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程,植物細(xì)胞間可通過(guò)__________結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息傳遞,動(dòng)物細(xì)胞則不能。

(3)若圖甲是人體神經(jīng)細(xì)胞膜,則該圖中表示K+在膜內(nèi)積累的運(yùn)輸方式是_________(填字母),這種運(yùn)輸方式符合圖乙中__________所示的曲線。

(4)若圖甲是人體紅細(xì)胞膜,則該圖中表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式是_______(填字母)。

【答案】 B磷脂雙分子層 C糖蛋白 胞間連絲 a d

【解析】試題分析: 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖:A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,C表示糖蛋白。a是主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞,b是自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞,c、d都是協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞。e是主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞圖乙:Ⅰ物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外濃度成正比,沒(méi)有飽和性,不需要載體和能量,是自由擴(kuò)散;Ⅱ當(dāng)細(xì)胞外濃度高于細(xì)胞內(nèi)濃度時(shí)該物質(zhì)能順濃度梯度運(yùn)輸,當(dāng)細(xì)胞外濃度低于細(xì)胞內(nèi)濃度時(shí),該物質(zhì)能逆濃度梯度進(jìn)行運(yùn)輸,且有飽和性,可見(jiàn)該運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。

(1)圖甲中構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的是B磷脂雙分子層。

(2)與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是C糖蛋白,細(xì)胞間的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程,植物細(xì)胞間形成通道進(jìn)行交流的是胞間連絲,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,進(jìn)行信息傳遞。

(3)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+濃度高,細(xì)胞外濃度更低,K+在膜內(nèi)積累,說(shuō)明該離子要從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),是從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋瑢儆谥鲃?dòng)運(yùn)輸,圖乙中Ⅱ也屬于主動(dòng)運(yùn)輸,因此該圖中表示K+在膜內(nèi)積累的運(yùn)輸方式是a(主動(dòng)運(yùn)輸),這種運(yùn)輸方式符合圖乙中Ⅱ符合

(4)若圖甲是人體紅細(xì)胞膜,則該圖中表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式是d(協(xié)助擴(kuò)散).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體內(nèi)因缺乏激素而引起的一組疾病是

糖尿病

呆小癥

白化病

侏儒癥

巨人癥

血友病

A①②④ B②③⑤ C①②⑥ D①④⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列只能進(jìn)行有氧呼吸的生物是

A. 酵母菌 B. 乳酸菌 C. 破傷風(fēng)桿菌 D. 硝化細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人皮膚生發(fā)層正在分裂的細(xì)胞中中心體移向兩極時(shí),下列幾種酶最活躍的是(  )

①RNA聚合酶 ②解旋酶 ③ATP水解酶 ④ATP合成酶.

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖,下列敘述正確的是( )

A.①過(guò)程產(chǎn)生的CO2中的氧全部來(lái)自葡萄糖
B.②過(guò)程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O
C.②過(guò)程只在葉綠體中進(jìn)行,①過(guò)程只在線粒體中進(jìn)行
D.①和②過(guò)程均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體細(xì)胞的生命歷程示意圖,①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示生理過(guò)程.據(jù)圖分析正確的是(
A.與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力②比①?gòu)?qiáng)
B.⑥比②的基因更容易發(fā)生突變
C.⑤與⑥的基因型和蛋白質(zhì)均相同
D.體內(nèi)細(xì)胞分化形成⑤的過(guò)程不可逆

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)生態(tài)上自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng),其特點(diǎn)是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對(duì)其周?chē)h(huán)境造成明顯改變的情況下,求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展。下列不屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的是( )

A. 病蟲(chóng)害的生物防治 B. 作物輪作、套種

C. 使用化肥提高作物產(chǎn)量 D. 秸稈等農(nóng)業(yè)廢棄物的資源化利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人類(lèi)遺傳病的調(diào)查過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)6個(gè)患單基因遺傳病的家庭并繪制了相應(yīng)的系譜圖(見(jiàn)下圖)。6個(gè)家庭中的患者不一定患同一種遺傳病,在不考慮突變和性染色體同源區(qū)段的情況下,下列分析錯(cuò)誤的是

A. 家系Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ符合紅綠色盲的遺傳

B. 家系Ⅱ中的父母均攜帶了女兒的致病基因

C. 若圖中患者患同一種遺傳病,則致病基因可能位于性染色體上

D. 若①攜帶致病基因,則他們?cè)偕粋(gè)患病女兒的概率為1/8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)繁衍多代的某生物群體中,只有Aa和aa兩種存活體,且Aa和aa之間的比例為2:1,假如Aa和aa兩種各題健康狀況、生殖生存能力相同,連續(xù)自交兩代后,后代中雜合子所占比例分別是( )
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案