【題目】細(xì)胞膜的成分中含量較高的物質(zhì)是（ ）

A. 糖類(lèi)和水B. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)和糖類(lèi)D. 水和脂質(zhì)

【答案】B

【解析】

A、細(xì)胞膜含有少量糖類(lèi)，不含水分，A錯(cuò)誤；

B、細(xì)胞膜的主要成分脂類(lèi)和蛋白質(zhì)，B正確；

C、細(xì)胞膜含有少量糖類(lèi)，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞膜中不含有水分，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)激素作用機(jī)理的闡述，正確的是

A．激素的作用主要是參與靶細(xì)胞的新陳代謝，發(fā)揮催化作用

B．激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化

C．激素可進(jìn)入到靶細(xì)胞中，參與細(xì)胞的組成

D．當(dāng)激素作用于某一靶細(xì)胞后，再通過(guò)體液運(yùn)送作用于其他靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)過(guò)程操作及理論解釋?zhuān)铝羞x項(xiàng)描述錯(cuò)誤的是

A. 圖3的交配方式為測(cè)交

B. 圖1①和②的操作不能同時(shí)進(jìn)行，②操作后要對(duì)雌蕊進(jìn)行套袋處理

C. 圖2揭示了基因分離定律的實(shí)質(zhì)，是孟德?tīng)柤僬f(shuō)—演繹的核心內(nèi)容

D. 圖2揭示減數(shù)分裂過(guò)程中，隨同源染色體1、2的分離，等位基因D、d分離，進(jìn)入不同配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，其形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體都有關(guān)系的是( )

A. 血紅蛋白B. 染色體上的蛋白質(zhì)C. 胃蛋白酶D. 性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是()

A. 甲圖所示過(guò)程叫作翻譯，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 甲圖所示過(guò)程中核糖體移動(dòng)的方向是從右到左

C. 乙圖所示過(guò)程叫作轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄需要DNA聚合酶

D. 甲圖和乙圖所示過(guò)程中都發(fā)生了堿基配對(duì)，并且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子的多樣性取決于（ ）

A. 核苷酸種類(lèi)的多樣性 B. 堿基配對(duì)方式的多樣性

C. 堿基對(duì)排列方式的多樣性 D. 空間結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA鏈。

“甲硫氨酸一脯氨酸一蘇氨酸一纈氨酸一甘氨酸”(甲硫氨酸的密碼子是AUG)。

根據(jù)上述材料，下列描述正確的是

A. 這段多肽鏈中有5個(gè)“—C0一NH一”的結(jié)構(gòu)

B. 決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GUA、GGG

C. 這段DNA中的②鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用

D. 若基因某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，則該多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖1中以④為模板合成⑤的過(guò)程稱(chēng)為_____，所需的原料是_____。

（2）圖2中的2為________ ，3為________ ，7為________（中文名稱(chēng)）。

（3）若圖2中DNA模板鏈中（A+C）/（T+G）=0.25，則在圖示的另一條鏈中（A+C）/（U+G）=_____。

（4）圖2所示的片段中，共有_____種堿基，______種核苷酸。

（5）密碼子是指________（填圖1中的數(shù)字）上的決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。

（6）從白化病的致病機(jī)理可以得出，基因控制性狀的方式是：基因通過(guò)_______________進(jìn)而控制生物的性狀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大興安嶺某林區(qū)發(fā)生中度火燒后，植被演替過(guò)程見(jiàn)下圖。

據(jù)圖回答：

(1)該火燒跡地上發(fā)生的是____________演替。與①相比，③中群落對(duì)光的利用更充分，因其具有更復(fù)雜的________結(jié)構(gòu)。

(2)火燒15年后，草本、灌木豐富度的變化趨勢(shì)均為____________________，主要原因是它們與喬木競(jìng)爭(zhēng)時(shí)獲得的________________。

(3)針葉林凋落物的氮磷分解速率較慢�；馃笕粞a(bǔ)栽喬木樹(shù)種，最好種植________，以加快氮磷循環(huán)。

(4)用樣方法調(diào)查群落前，需通過(guò)逐步擴(kuò)大面積統(tǒng)計(jì)物種數(shù)繪制“種—面積”曲線，作為選取樣方面積的依據(jù)。圖是該林區(qū)草本、灌木、喬木的相應(yīng)曲線。據(jù)圖分析，調(diào)查喬木應(yīng)選取的最小樣方面積是________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案