【題目】如圖是人體某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過程中最可能合成的物質(zhì)是( )
A.呼吸酶
B.消化酶
C.性激素
D.維生素
【答案】B
【解析】解:A、呼吸酶不是分泌蛋白,A錯誤;
B、消化酶屬于分泌蛋白,其合成和分泌過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜面積變化與題圖相符,B正確;
C、性激素不是蛋白質(zhì),C錯誤;
D、維生素不是蛋白質(zhì),D錯誤.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解生物膜系統(tǒng)的功能(細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,同時(shí)在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過程中起著決定性的作用;細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行;細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細(xì)胞,測得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過程中有關(guān)的生物膜面積的變化曲線如圖乙所示.圖中曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的是( )
A.c和f
B.c和d
C.a和e
D.a和d
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成圖乙⑩的化學(xué)成分主要是 , 它對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,⑩的形成與有關(guān).
(2)圖乙屬于(填“高等植物”或“低等植物”或“動物”)細(xì)胞,與圖甲相比其特有的結(jié)構(gòu)是(寫結(jié)構(gòu)名稱)
(3)圖甲和圖乙中共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑧是 , 其功能是和 .
(4)圖甲中分泌蛋白合成和運(yùn)輸過程中依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為(用圖中序號和箭頭表示),在這一過程中還需要提供能量.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】普通小麥的體細(xì)胞中含有六個(gè)染色體組。用這種小麥的葉肉細(xì)胞、花粉分別進(jìn)行離體培養(yǎng),發(fā)育成的植株分別是( )
A.六倍體、單倍體 B.六倍體、三倍體
C.二倍體、三倍體 D.二倍體、單倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】新一代基因編輯工具由Cas9(一種限制性核酸內(nèi)切酶)和向?qū)NA構(gòu)成。該復(fù)合體能與DNA分子上的特定序列結(jié)合,并在合適位點(diǎn)切斷DNA雙鏈(如下圖所示)。DNA被切斷后,細(xì)胞會啟動DNA損傷修復(fù)機(jī)制,在此基礎(chǔ)上如果為細(xì)胞提供一個(gè)修復(fù)模板,細(xì)胞就會按照提供的模板在修復(fù)過程中引入片段插入或定點(diǎn)突變,從而實(shí)現(xiàn)基因編輯。
請回答:
(1)在將編碼Cas9的基因?qū)胝婧思?xì)胞的轉(zhuǎn)基因操作中,若控制合成Cas9的基因序列已知,可用___方法合成目的基因,再構(gòu)建___導(dǎo)入真核細(xì)胞,該過程中需要使用的酶是__
A.限制性核酸內(nèi)切酶 B.DNA連接酶 C.限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 D.DNA聚合酶
上述轉(zhuǎn)基因操作成功的標(biāo)志是__ 。
(2)如圖所示,基因編輯工具發(fā)揮作用時(shí),向?qū)NA分子的序列與基因組DNA中特定堿基序列因?yàn)?/span>___所以能結(jié)合在一起,然后由Cas9催化__鍵斷裂,從而使DNA分子斷裂。
(3)一般來說,在使用基因編輯工具對不同基因進(jìn)行編輯時(shí),應(yīng)使用Cas9和___(填“相同”或“不同”)的向?qū)NA進(jìn)行基因的相關(guān)編輯。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是( )
A.用物理因素誘變處理可提高突變率
B.誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
D.誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生態(tài)學(xué)概念包括的范疇,從小到大排列正確的是
A.種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.個(gè)體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群
C.個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D.群落→種群→個(gè)體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,回答下列問題:
(1)物質(zhì)D的基本元素組成是;小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指 .
(2)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是;細(xì)胞核內(nèi)的染色體是由圖中的和構(gòu)成.(此題填字母代號)
(3)物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)通式是 , 已知G含有由504個(gè)C組成的四條鏈,則C相互結(jié)合過程中相對分子質(zhì)量減少了 , 形成肽鍵數(shù)為 .
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