【題目】蛋白酶水解蛋白質(zhì)，破壞了蛋白質(zhì)的( )

A.全部肽鍵B.雙螺旋結(jié)構(gòu)

C.氨基酸D.空間結(jié)構(gòu)

【答案】D

【解析】

1、酶具有專一性，即每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)。

2、蛋白酶在蛋白質(zhì)水解時可破壞蛋白質(zhì)中的部分肽鍵，使蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化為多條肽鏈，此過程中蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞；多肽可在肽酶的作用下水解生成氨基酸。

A、蛋白酶在蛋白質(zhì)的水解中破壞了蛋白質(zhì)的部分肽鍵，A錯誤；

B、蛋白質(zhì)沒有雙螺旋結(jié)構(gòu)，B錯誤；

C、酶具有專一性，蛋白酶在蛋白質(zhì)的水解過程中破壞蛋白質(zhì)的部分肽鍵，不破壞組成蛋白質(zhì)的氨基酸，C錯誤；

D、蛋白酶在蛋白質(zhì)的水解中破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，D正確；

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個神經(jīng)元在一次興奮后，將興奮傳遞給另一個神經(jīng)元的過程。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. a處產(chǎn)生的動作電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正

B. 神經(jīng)遞質(zhì)是通過自由擴散釋放到突觸間隙的

C. 興奮由a→b→c的傳遞過程體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞功能

D. 某些麻醉藥可以通過抑制突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放而發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中X、Y、Z表示構(gòu)成細胞膜的三種主要有機物，請回答下列問題：

（1）圖中的物質(zhì)X、Z分別表示_____、______。不同細胞細胞膜的功能不同，主要與___（填“X”“Y”或“Z”）的種類和數(shù)量有關(guān)。

（2）實驗室一般選用 ________________ 放置在清水中來獲取細胞膜。將不同物種的植物混合種植，柱頭只能識別同種植物的花粉，而不同物種的花粉不能被識別，無法進入子房中受精，這體現(xiàn)了細胞膜具有 _________________ 的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某二倍體動物減數(shù)第一次分裂形成的子細胞；圖乙表示該動物的細胞中每條染色體上的DNA含量變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體

B.圖甲不能對應(yīng)于圖乙中的bc段

C.圖甲的后一個時期會發(fā)生圖乙中cd的變化

D.圖乙中的cd段與細胞膜的流動性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲種群與乙種群存在生殖隔離，如圖表示甲乙個體數(shù)量比隨時間變化的坐標圖。據(jù)圖可以得出的結(jié)論是

A. 甲乙兩種群的種間關(guān)系為捕食，其中乙為捕食者

B. 甲乙兩種群均為“J”型增長，增長不受本身密度制約

C. 甲乙兩種群為競爭關(guān)系，t時刻兩種群競爭程度最低

D. Ot時間范圍內(nèi)，甲種群出生率小于乙種群的出生率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程，相關(guān)敘述正確的是

A. ①是DNA的復(fù)制、②是轉(zhuǎn)錄，③是翻譯，三個過程中堿基配對情況不完全相同

B. ②③過程發(fā)生的場所可能相同，③是以DNA為模板合成一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)

C. ①②過程所需要的原料相同

D. ③過程中不同核糖體合成的是同一種蛋白質(zhì)，核糖體的移動方向是由右向左

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)畫的洋蔥某細胞的模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 如果是洋蔥根尖分生區(qū)的細胞，圖中不應(yīng)該有結(jié)構(gòu)2和8

B. 如果是洋蔥鱗片葉表皮細胞，結(jié)構(gòu)10中正在形成染色體

C. 如果是洋蔥葉肉細胞，結(jié)構(gòu)5、6、7、9部能合成有機物

D. 如果是洋蔥葉肉細胞，結(jié)構(gòu)3能將無機碳轉(zhuǎn)變成有機碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是

（1）若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點后的變化可能原因是過度放牧

（2）若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則b點后變化原因可能是后期添加一定量的同種菌種

（3）圖③中c點后發(fā)生的變化表明生存環(huán)境發(fā)生劇烈變化，不再適合生存

（4）圖④曲線可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈，為了獲得最大日捕撈量，應(yīng)在K/2點捕撈

A. 一種正確 B. 兩種正確 C. 三種正確 D. 四種正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比（如右圖所示），該實驗的結(jié)果不能說明

A. 水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+、Mg2+的大

B. 不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

C. 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

D. 與番茄相比，水稻對SiO44-需要量大，對Ca2+需要量小

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同步練習(xí)冊答案