【題目】圖甲表示某二倍體動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞；圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體

B.圖甲不能對(duì)應(yīng)于圖乙中的bc段

C.圖甲的后一個(gè)時(shí)期會(huì)發(fā)生圖乙中cd的變化

D.圖乙中的cd段與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

【答案】C

【解析】

甲圖處于減數(shù)第二次分裂中期，可表示次級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞或者第一極體。乙圖即可表示減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量變化，又可表示有絲分裂過(guò)程中每條染色體上DNA的含量變化。

A、X、Y是一對(duì)同源染色體，減數(shù)第一次分裂過(guò)程中同源染色體分離，不可能位于減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中，則基因A、a位于一常染色體上，可能發(fā)生基因突變或者交叉互換，A錯(cuò)誤；

B、圖甲處于減數(shù)第二次分裂中期，一條染色體上有2個(gè)DNA分子，可對(duì)應(yīng)于圖乙中的bc段，B錯(cuò)誤；

C、圖甲的后一個(gè)時(shí)期為減數(shù)第二次分裂后期，會(huì)發(fā)生圖乙中cd的變化，C正確；

D、圖乙的cd段形成的原因是著絲粒分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，與質(zhì)膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是（ ）

A. 核酸是生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物

B. 真核生物中，DNA和RNA都能夠控制生物性狀

C. 含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體

D. 可用甲基綠對(duì)人口腔上皮細(xì)胞染色，觀察DNA的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季某晴朗的一天對(duì)一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24小時(shí)的檢測(cè)，結(jié)果如圖1。圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解。圖3是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量。下列問(wèn)題分析不正確的是

A. 圖1中所測(cè)氣體為O2，C-D段氧氣增加緩慢是由于溫度過(guò)高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉所致

B. 圖1中B、E點(diǎn)表示葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行圖二的CD過(guò)程

C. 由圖1和圖2可知，該大棚植物在這一天內(nèi)有有機(jī)物的積累

D. 圖3可知，該植物25℃的光合作用強(qiáng)于33℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“生物導(dǎo)彈”是免疫導(dǎo)向藥物的形象稱呼，由單克隆抗體與藥物配合而成。單克隆抗體能自動(dòng)導(dǎo)向，在生物體內(nèi)與特定目標(biāo)細(xì)胞或組織結(jié)合，并由其攜帶的藥物產(chǎn)生治療作用。單克隆抗體的制備過(guò)程如下圖所示，分析回答下列問(wèn)題：

（1）制備特異性的單克隆抗體，首先要對(duì)小鼠注射特定_______________。

（2）從單克隆抗體制備過(guò)程可以看出，它運(yùn)用了__________(至少兩種）等細(xì)胞工程技術(shù)。

（3）誘導(dǎo)融合的方法與植物體細(xì)胞雜交相比特有的是用__________誘導(dǎo)融合,若只考慮細(xì)胞的兩兩融合，理論上融合的細(xì)胞有______種類型，符合要求細(xì)胞的特點(diǎn)是___________。

（4）體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)基與用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基在物理性質(zhì)上的主要區(qū)別是前者要用________(固體或液體)培養(yǎng)基，從培養(yǎng)基的成分來(lái)看，前者培養(yǎng)基中由于人們對(duì)細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)有完全搞清楚，還需要加入_____________。

（5）特異性抗體也可以通過(guò)常規(guī)方法來(lái)制備：向動(dòng)物反復(fù)注射某種抗原，使動(dòng)物產(chǎn)生抗體，然后從動(dòng)物的血清中分離所需抗體。與這種常規(guī)方法相比，單克隆抗體具有____________等優(yōu)點(diǎn)（答出三點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬鈴薯（如圖）具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。一般新鮮薯中所含成分：淀粉920%，蛋白質(zhì)1.52.3%，脂肪0.11.1%,粗纖維0.60.8%。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）將新鮮馬鈴薯塊莖放在遮光的密閉容器中，一段時(shí)間后容器中氣壓會(huì)______。（填“升高”，“降低”或“不變”）

（2）觀察發(fā)現(xiàn)塊莖暴露在土壤表面的部分（圖中A處）為綠色，在土壤中的是淡黃色。請(qǐng)就該現(xiàn)象提出一個(gè)探究性的課題：________________________________________。

（3）下圖為在恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中甲圖為一天中光照強(qiáng)度變化的曲線，乙圖為CO2濃度為300L.L-1時(shí)光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響的曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①14點(diǎn)與10點(diǎn)相比，葉綠體合成有機(jī)物速率較快的是______點(diǎn)，原因是________________________。

②若通過(guò)緩沖液維持密閉容器中C02濃度恒定為300L.L-1，與10點(diǎn)相比，9點(diǎn)時(shí)C3和C5的含量變化趨勢(shì)分別為__________________，在_______點(diǎn)開(kāi)始積累有機(jī)物。

③若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2，請(qǐng)問(wèn)在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測(cè)到放射性的存在？_____________________。（若能，請(qǐng)寫(xiě)出18O的物質(zhì)轉(zhuǎn)移途徑；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由。）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于真核細(xì)胞呼吸正確的說(shuō)法是（ ）

A. 無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)

B. 水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度

C. 線粒體中有機(jī)物分解釋放的能量都用于合成 ATP

D. 有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白酶水解蛋白質(zhì)，破壞了蛋白質(zhì)的( )

A.全部肽鍵B.雙螺旋結(jié)構(gòu)

C.氨基酸D.空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有3個(gè)核酸分子,經(jīng)分析共有5種堿基，8種核苷酸，4條多核苷酸鏈，它的組成是 ( )

A.1個(gè)DNA分子,2個(gè)RNA分子 B.3個(gè)DNA分子

C.2個(gè)DNA分子,1個(gè)RNA分子 D.3個(gè)RNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期各期圖像，圖2表示細(xì)胞核中DNA的數(shù)量變化情況，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

（1）圖1的A細(xì)胞中有___________條染色體，___________個(gè)DNA分子。

（2）請(qǐng)按在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的時(shí)間先后將圖1各細(xì)胞排序: ___________。

（3）圖2中A→B表示___________期，此期細(xì)胞核中發(fā)生的最主要變化是______________________。

（4）在“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中，解離之后應(yīng)當(dāng)___________，防止解離過(guò)度以及解離液干擾染色�？梢詫⒓�(xì)胞核中的染色體(染色質(zhì))染成深色的染色劑為___________。

（5）根尖分生區(qū)的細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變成根冠、伸長(zhǎng)區(qū)、根毛區(qū)的細(xì)胞，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的___________，其產(chǎn)生的根本原因是___________。把根尖細(xì)胞放入培養(yǎng)基中培養(yǎng)，最終會(huì)長(zhǎng)成一株洋 蔥植株，這種技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是____________。

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