【題目】生態(tài)塘是通過在塘中種植水生作物進(jìn)行水產(chǎn)和水禽養(yǎng)殖的人工生態(tài)系統(tǒng),其運(yùn)行原理如下圖所示。請據(jù)圖回答問題:

(1)該生態(tài)塘系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要前提是要能實(shí)現(xiàn)水層交換,其目的是__________(增大/減少)水中溶氧量和提高餌料的利用率。

(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量______________(大于/小于/等于)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽能總量。

(3)生態(tài)塘系統(tǒng)主要通過藻菌共生系統(tǒng)的作用,采取栽植藻類及水生植物的措施來減少水體中____________等元素的含量,以避免水體富營養(yǎng)化;生態(tài)塘中養(yǎng)殖的魚、蝦、貝、螺等水產(chǎn)動(dòng)物,以及鴨、鵝等水禽,能除去塘中多余的___________,避免生態(tài)塘的二次污染。

(4)下表是生態(tài)塘中蝦攝食藻類及其他水生植物后能量流動(dòng)的情況。請據(jù)表分析蝦用于其生長、發(fā)育和繁殖的能量為___________kJ。

項(xiàng)目

蝦攝食量

蝦糞便量

蝦呼吸消耗量

能量(kJ)

4.1×109

2.1×109

1.3×109

【答案】 增加 大于 N、P 藻類和菌類 7×108

【解析】試題分析:本題考查生態(tài)系統(tǒng),考查對能量流動(dòng)、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)的理解,解答此題,可根據(jù)圖解判斷該生態(tài)塘主要為處理有機(jī)物污染,進(jìn)而判斷流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量和圖中各生物的作用。

(1)水層的上下交換相當(dāng)于攪拌作用,可以增大水中溶氧量,提高餌料的利用率。

(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量包括污水中有機(jī)物所含有的能量,大于該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽能總量。

(3)藻類及水生植物可吸收水體中N、P等元素的含量,以避免水體富營養(yǎng)化;魚、蝦、貝、螺等水產(chǎn)動(dòng)物,以及鴨、鵝等水禽,可攝食藻類和菌類,控制藻類和菌類的數(shù)量,避免生態(tài)塘的二次污染。

(4)蝦的同化量為攝食量—糞便量=4.1×109—2.1×109=2.0×109(kJ),用于其生長、發(fā)育和繁殖的能量=同化量—呼吸作用中散失的能量=2.0×109—1.3×109=7×108(kJ)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物體細(xì)胞中有12條染色體,下圖甲表示細(xì)胞有絲分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化;圖乙表示細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的周期性變化。請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中AB段發(fā)生在圖乙中的__________(用字母與箭頭表示)階段。

(2)圖甲中BC段對應(yīng)的細(xì)胞中有染色體_______條,核DNA__________個(gè)。

(3)請依據(jù)圖乙,用字母和箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期__________;染色體形態(tài)變化由c到d的時(shí)期活動(dòng)明顯加強(qiáng)的細(xì)胞器主要是___________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑,下列相關(guān)分析正確的是()

A. 基因2和基因4在不同細(xì)胞中表達(dá),所以存在于人體內(nèi)不同細(xì)胞中

B. 基因3不正常而缺乏酶3可能引起苯丙酮尿癥

C. 老年人頭發(fā)會(huì)發(fā)白是由于基因2突變而缺乏酶2導(dǎo)致黑色素合成減少

D. 圖中過程①需要RNA聚合酶的催化,過程②需要多種RNA參與完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是植物有效成分的提取相關(guān)問題,請回答:

(1)提取植物體的成分有多種方法,玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取,其理由是玫瑰精油具有____的性質(zhì),橘皮精油的提取,一般采用__法。

(2)胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得。某科研小組想利用酵母菌來生產(chǎn)胡蘿卜素,但目前沒有發(fā)現(xiàn)可產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌種,利用現(xiàn)有的酵母菌種通過___技術(shù)來獲得產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌種R。對獲得的酵母菌種R的實(shí)驗(yàn)流程如下:

篩選和培養(yǎng)產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)步驟:

A.配置培養(yǎng)基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);

B.制作無菌平板 ,接種產(chǎn)胡蘿卜素酵母菌;

C.將各組平板置于37 ℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。

回答下列問題:

①該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于____。若要完成步驟B,該培養(yǎng)基中的成分X通常是 __。

②若某一組平板上菌落平均數(shù)為56個(gè)/平板,而空白對照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落,某同學(xué)將50(即56-6)個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值,該做法是否正確,請說明理由。___

③胡籮卜素可以用來治療多種疾病,市場需求量大,以上獲取胡籮卜素的兩種方案,某同學(xué)認(rèn)為利用酵母菌生產(chǎn)更好,理由是_ __

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為光照、溫度都適宜的情況下,測定向日葵在嚴(yán)重缺水及復(fù)水過程中葉片水勢(水的化學(xué)勢,是推動(dòng)水在生物體內(nèi)移動(dòng)的勢能)、光合速率、氣孔阻力、蒸騰速率的變化曲線。請據(jù)圖回答問題:

(1)水作為原料參與了光合作用的_______反應(yīng)階段,水被分解成_____________

(2)由圖可知,缺水時(shí)氣孔阻力表現(xiàn)為________(增大/減小/不變),這是因?yàn)榻M成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞對水分狀況非常敏感,缺水時(shí)會(huì)導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞失水而發(fā)生_______現(xiàn)象,從而使氣孔關(guān)閉。

(3)停止供水后,導(dǎo)致光合速率下降的主要原因是__________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分子有500個(gè)堿基對,其中含有鳥嘌呤300個(gè)。該DNA進(jìn)行連續(xù)復(fù)制,經(jīng)測定,最后一次復(fù)制消耗了周圍環(huán)境中3 200個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,則該DNA分子共復(fù)制了多少次 ( )

A. 3B. 4C. 5D. 6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是Jm-2·a-1)。 下列敘述正確的是

A. 該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級

B. 該食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%

C. 太陽魚呼吸作用消耗的能量為1 357Jm-2·a-1

D. 對該食物網(wǎng)的研究并沒有體現(xiàn)出能量逐級遞減的特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程,其中PstSma、EcoR、Apa為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說法中正確的是

A. 圖示過程是基因工程的核心步驟,所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來自原核生物

B. 圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶

C. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核糖核苷酸序列

D. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述,錯(cuò)誤的是

A.tRNA分子中存在氫鍵

B.mRNA、tRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成

C.控制酵母菌性狀的基因位于擬核和線粒體DNA上

D.如果某種生物只含1種或不含核酸,則該生物一定不是細(xì)胞生物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案