【題目】回答有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題:某研究小組探究了不同濃度重鉻酸鉀(K2CrO4)對(duì)大蒜根尖分生組織細(xì)胞分裂的影響。
(1)下列為制作大蒜根尖細(xì)胞分裂裝片的步驟,流程正確的是__________。
①壓片后制成裝片 ②剪取根尖,放入解離液解離8~12min
③用龍膽紫溶液對(duì)根尖染色3min ④將根尖放入清水中漂洗10min
A.②→③→④→① B.②→④→③→①
C.④→②→③→① D.④→②→①→③
(2)利用光學(xué)顯微鏡對(duì)根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察,在絕大多數(shù)細(xì)胞中可以看到的結(jié)構(gòu)有______________。
A.核仁 B.核膜 C.葉綠體 D.核糖體
(3)研究小組能在該實(shí)驗(yàn)中觀察到的細(xì)胞分裂圖是______。
(4)研究小組發(fā)現(xiàn)不同濃度K2CrO4對(duì)細(xì)胞有絲分裂的影響如下圖(細(xì)胞有絲分裂指數(shù)=分裂期的細(xì)胞總數(shù)/總細(xì)胞數(shù))。
比較處理時(shí)間為24h和72h,重鉻酸鉀溶液濃度對(duì)細(xì)胞有絲分裂指數(shù)影響的異同點(diǎn):_______________________。
使更多細(xì)胞處于分裂期的最佳實(shí)驗(yàn)處理組合是:__________________________。
【答案】B AB B 相同點(diǎn):影響趨勢(shì)相同或詳細(xì)描述(低于25mg/L隨濃度升高,細(xì)胞有絲分裂指數(shù)上升,高于25mg/L時(shí)隨濃度升高,細(xì)胞有絲分裂指數(shù)下降;不同點(diǎn):不管處于何種濃度下,處理24h的大蒜根尖均有更多的細(xì)胞處于分裂期(或細(xì)胞有絲分裂指數(shù)均比處理72h的大蒜根尖高) 最佳實(shí)驗(yàn)處理:25mg/L的K2CrO4,處理24h
【解析】
1、制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為:解離、漂洗、染色、制片。
2、本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度K2CrO4溶液,因變量是有絲分裂細(xì)胞數(shù)、染色體畸變和產(chǎn)生微核的細(xì)胞數(shù),實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,K2CrO4溶液對(duì)有絲分裂、染色體畸變和產(chǎn)生微核的影響依次是抑制、促進(jìn)、促進(jìn)。
(1)制作大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為解離、漂洗、染色、制片,即②→④→③→①,故選:B。
(2)利用光學(xué)顯微鏡對(duì)根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察,由于大部分細(xì)胞處于有絲分裂間期,因此在絕大多數(shù)細(xì)胞中可以看到的結(jié)構(gòu)有核仁和核膜,根尖分生區(qū)細(xì)胞無(wú)葉綠體,光鏡下看不到核糖體,故選:AB。
(3)觀察圖示的四幅圖形,A是減數(shù)第一次分裂的中期,B是有絲分裂后期,C是減數(shù)第二次分裂的后期,D是減數(shù)第一次分裂的前期,根尖分生區(qū)進(jìn)行有絲分裂,可以看到的是B。故選:B。
(4)根據(jù)曲線圖分析,處理時(shí)間為24h和72h,重鉻酸鉀溶液濃度對(duì)細(xì)胞有絲分裂指數(shù)影響的異同點(diǎn):
相同點(diǎn):影響趨勢(shì)相同(低于25mg/L時(shí),隨濃度升高,細(xì)胞有絲分裂指數(shù)上升,高于25mg/L時(shí)隨濃度升高,細(xì)胞有絲分裂指數(shù)下降)。
不同點(diǎn):不管處于何種濃度下,處理24h的大蒜根尖均有更多的細(xì)胞處于分裂期(或細(xì)胞有絲分裂指數(shù)均比處理72h的大蒜根尖高);使更多細(xì)胞處于分裂期的最佳實(shí)驗(yàn)處理組合是:25mg/L的K2CrO4,處理24h。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將兩個(gè)靈敏電位儀以相同的方式分別連接到神經(jīng)纖維表面(如圖1所示)、突觸結(jié)構(gòu)兩端的表面(如圖2所示),每個(gè)電位儀兩電極之間的距離都為l,當(dāng)在圖1所示神經(jīng)纖維的p點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激時(shí),測(cè)得電位差變化如圖3所示。若分別在圖1和圖2的a.b.c.d處給予適宜強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)到左右兩個(gè)電極的距離相等),測(cè)得電位差變化圖,下列選項(xiàng)中對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是
A. a點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖5B. b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖3
C. c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖3D. d點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某種細(xì)菌的一個(gè)反應(yīng)程序:一種氨基酸在酶的作用下產(chǎn)生另外的氨基酸。16代表不同的氨基酸(對(duì)生命都是必需的),VZ代表不同的酶。原始種的細(xì)菌只要培養(yǎng)基中有氨基酸就能生長(zhǎng),變異種的細(xì)菌只有在培養(yǎng)基中有氨基酸1、2、5時(shí)才能生長(zhǎng)。下列敘述正確的是
A. 該種細(xì)菌的變異種中不存在的酶是V酶、Z酶
B. 該種細(xì)菌的變異可能有基因突變、基因重組、染色體畸變
C. 促使該程序進(jìn)行的是細(xì)菌中的酶,它具有催化和調(diào)節(jié)的特性
D. 細(xì)菌各種酶的場(chǎng)所合成有游離的核糖體和在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種羊的性別決定為XY型。已知其有角和無(wú)角由位于常染色體上的等位基因(N/n)控制;黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制,且黑毛對(duì)白毛為顯性;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)公羊中基因型為NN或Nn的表現(xiàn)為有角,nn無(wú)角;母羊中基因型為NN的表現(xiàn)為有角,nn或Nn無(wú)角。若多對(duì)雜合體公羊與雜合體母羊雜交,則理論上,子一代群體中母羊的表現(xiàn)型及其比例為_____;公羊的表現(xiàn)型及其比例為_________。
(2)某同學(xué)為了確定M/m是位于X染色體上,還是位于常染色體上,讓多對(duì)純合黑毛母羊與純合白毛公羊交配,子二代中黑毛∶白毛=3∶1,我們認(rèn)為根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),不能確定M/m是位于X染色體上,還是位于常染色體上,還需要補(bǔ)充數(shù)據(jù),如統(tǒng)計(jì)子二代中白毛個(gè)體的性別比例,若________________________,則說(shuō)明M/m是位于X染色體上;若________________________,則說(shuō)明M/m是位于常染色體上。
(3)一般來(lái)說(shuō),對(duì)于性別決定為XY型的動(dòng)物群體而言,當(dāng)一對(duì)等位基因(如A/a)位于常染色體上時(shí),基因型有____種;當(dāng)其位于X染色體上時(shí),基因型有____種;當(dāng)其位于X和Y染色體的同源區(qū)段時(shí),(如圖所示),基因型有____種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物,病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請(qǐng)分析并回答。
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無(wú)病毒,因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中,培養(yǎng)基中添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過(guò)_______________和_____________完成組織培養(yǎng)過(guò)程,從而形成脫毒苗。此過(guò)程說(shuō)明植物細(xì)胞具有________________。
(2)為獲得抗病毒的馬鈴薯植株,往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)。其過(guò)程大致如下圖所示。
①上述過(guò)程中,將目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞使用了______________法。導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí),首先要構(gòu)建基因表達(dá)載體,這里需要的工具酶有_______________和_____________。目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá),要通過(guò)檢測(cè)與鑒定,馬鈴薯的DNA上是否插入了目的基因的檢測(cè)方法是_______________,目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA的檢測(cè)方法是_______________________;通過(guò)做抗病毒接種實(shí)驗(yàn),可以檢測(cè)馬鈴薯是否具有抗病毒的特性,屬于________水平的檢測(cè)。
②該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中___________(填“一定”或“不一定”)含有目的基因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某家族有甲、乙兩種遺傳病(甲病由基因A、a控制,乙病由基因B、b控制),兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,根據(jù)家族的患病情況繪制出如下遺傳系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)甲病的遺傳方式是____________________遺傳。乙病的遺傳方式不可能是_________________遺傳和____________________遺傳。
(2)若只研究甲病,Ⅱ3為雜合子的概率是________________,Ⅱ3與一個(gè)正常男性婚配,生了一個(gè)病孩,則再生一個(gè)患病女孩的概率為____________。
(3)根據(jù)乙病最可能的遺傳方式推測(cè),Ⅲ10的基因型是________________,若她與一個(gè)母親患甲病的正常男性結(jié)婚,生出一個(gè)女孩表現(xiàn)正常的概率是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ鐖D),其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析正確的是
A.甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳
B.Ⅱ-3的致病基因均來(lái)自于I-2
C.Ⅱ-2有一種基因型,Ⅲ-8基因型有四種可能
D.若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是5/12
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是四種植物分生組織的細(xì)胞周期。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 最好選用物種 1 觀察有絲分裂過(guò)程
B. a 時(shí)期包括一個(gè)合成期和合成期前后的兩個(gè)間隙期
C. 秋水仙素作用于 b時(shí)期,能使其染色體數(shù)目加倍
D. a時(shí)期的細(xì)胞進(jìn)行 DNA聚合酶、RNA 聚合酶的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是關(guān)于植物光合作用的問(wèn)題。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)取等量甲、乙植物的葉片進(jìn)行光合色素提取,應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入___________,以防止色素被破壞。在色素分離時(shí)觀察到乙的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第一條色素帶寬度大于第二條,而甲則相反。據(jù)此推測(cè),葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是___________植物的葉片。
(2)甲、乙兩種植物的02釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如上圖所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí),甲、乙葉綠體中氧氣產(chǎn)生的場(chǎng)所是___________。當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí),測(cè)得甲葉片氣孔開(kāi)放程度比乙更大,據(jù)此推測(cè),甲固定C02形成___________的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的___________消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧速率。
(3)土壤中鎂含量減少會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,原因是___________從而使光合作用減弱。
(4)將植物甲光照強(qiáng)度從B突然降至A,葉肉細(xì)胞中三碳酸的含量短時(shí)間內(nèi)會(huì)___________。
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