【題目】下列關(guān)于性狀顯隱性或純合子與雜合子判斷方法的敘述，錯誤的是（ ）

A．甲×乙 -→ 只有甲 -→ 甲為顯性性狀

B．甲×甲 -→ 甲 + 乙 -→ 乙為隱性性狀

C．甲×乙 -→ 甲 + 乙 = 1：1 -→ 甲為顯性性狀

D．花粉鑒定法：只有一種花粉-→純合子，至少兩種花粉-→雜合子

【答案】C

【解析】

試題分析：甲×乙-→只有甲，這說明甲為顯性性狀，A正確；甲×甲--→甲+乙，出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，這說明乙為隱性性狀，B正確；甲+乙--→甲+乙=1：1，這屬于測交，據(jù)此不能確定顯隱性關(guān)系，C錯誤；純合子只能產(chǎn)生一種配子，花粉鑒定法：只有一種花粉-→純合子，至少兩種花粉-→雜合子，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)純合子的敘述，錯誤的是（ ）

A.連續(xù)自交，性狀能穩(wěn)定遺傳 B.只能由相同基因型的配子結(jié)合而成

C.可由雜合子交配產(chǎn)生 D.不含等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ、下圖表示葉綠體中光合作用的過程，其中①表示結(jié)構(gòu)，②③表示物質(zhì)。請回答下列問題：

（1）圖中①表示_________，②表示___________。

（2）光反應(yīng)過程中，水在光下裂解產(chǎn)生___________和氧氣。光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH分別為碳反應(yīng)提供了_________和__________，通過____________循環(huán)將CO2還原為三碳糖，生成的三碳糖大部分運至葉綠體外，轉(zhuǎn)變成_____________供植物體所有細胞利用。

（3）光合作用正常進行時，若光照突然減弱，則在較短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將__________。

Ⅱ、為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的C02固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

（1）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率__________。本實驗中對照組（空白對照組）植株的C02固定速率相對值是___________。

（2）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中___________增加。己知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，__________降低，進而在葉片中積累。

（3）綜合上述結(jié)果可推測，葉片中光合產(chǎn)物的積累會____________光合作用。

（4）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測_________葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是光合產(chǎn)物含量___________，光合速率增大，則支持上述推測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對某草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關(guān)的生態(tài)學調(diào)査。在無遷人、遷出的情況下,繪制出某昆蟲種群數(shù)量的λ值隨時間的變化曲線如圖所示。請分析回答下列問題：

（1）該昆蟲種群數(shù)量呈增長型的是前 年，第 年種群數(shù)量最少。5年后λ值開始變小的原因是 。

（2）調(diào)查該昆蟲的種群數(shù)量的方法是 ，調(diào)查時要注意做到 ，這樣可以減少實驗誤差。

（3）為提高牧草產(chǎn)量,計劃在該草原上噴施某種化肥，若要探究這種化肥是否不利于上述昆蟲的存活，請完善以下實驗設(shè)計并預測結(jié)果。

實驗步驟：

①將生理狀況相似的該昆蟲分成數(shù)量相等的兩組。

②實驗組昆蟲用 飼喂,對照組昆蟲用噴施過等量清水的等量同種牧草飼喂。

③將兩組昆蟲置于相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)。

④培養(yǎng)一段時間后，分別統(tǒng)計兩組昆蟲的存活率。

結(jié)果預測：

若 ，則說明此種化肥不利于該昆蟲的生存；

若 ，則說明此種化肥對該昆蟲沒有不利影響。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組研究不同生長素濃度對同一植物根、莖生長的影響，實驗結(jié)果如圖所示，請回答下列問題：

（1）此實驗的因變量是 。

（2）該實驗把生長素換成生長素類似物效果基本是否一致 （填“是”或“否”），理由是 。植物激素是指 。

（3）在每一生長素濃度下均放入10個根尖或莖尖，其目的是 。

（4）曲線甲表示的是不同生長素濃度對 （填“根”或“莖”）生長的影響，判斷依據(jù)是 。比較生長素濃度A和B對所研究器官生長 的影響，其中 濃度的促進生長作用更顯著，理由是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為苯丙氨酸部分代謝途徑示意圖。苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因突變所致。患者的苯丙氨酸羥化酶失活，苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸受阻，組織細胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄積，表現(xiàn)為智力低下、毛發(fā)與皮膚顏色較淺等癥狀。下列分析錯誤的是

A. 一個基因可能會影響多個性狀表現(xiàn)

B. 生物的一個性狀只受一個基因的控制

C. 基因可通過控制酶的合成控制代謝過程，進而控制性狀

D. 在嬰幼兒時期限制對苯丙氨酸的攝入可緩解患者的病癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某紫花植株自交，子代中紫花植株∶白花植株＝9∶7，下列敘述正確的是

A．該性狀可以由兩對等位基因控制

B．子代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的占1/16

C．子代白花植株的基因型有3種

D．親代紫花植株測交后代紫花∶白花為1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中的變化都會在漿細胞中發(fā)生的是（ ）

A. 氨基酸→白細胞介素-2；ATP→ADP+Pi

B. 氨基酸→RNA聚合酶；［H］+O2→H2O

C. 葡萄糖→丙酮酸→酒精；ADP+Pi→ATP

D. 葡萄糖→丙酮酸→CO2；染色質(zhì)→染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項因素變化能使得葉肉細胞內(nèi)C3減少，C5增加（ ）

A．突然停止光照 B．突然增加CO2濃度

C．降低環(huán)境溫度 D．增加光照強度

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