【題目】長(zhǎng)期吸食或注射毒品會(huì)危及人體健康，下列各組中都屬于毒品的是（）
A.冰毒、青霉素
B.海洛因、紅霉素
C.嗎啡、搖頭丸
D.胃舒平、尼古丁

【答案】C
【解析】長(zhǎng)期吸食或注射毒品會(huì)危及人體健康，屬于毒品的是嗎啡、搖頭丸。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某一人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的生物關(guān)系（a～d示能量數(shù)值），下列各項(xiàng)敘述正確的是（ ）

A. 初級(jí)消費(fèi)者流向次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為(c+d)/b

B. 圖中d表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所排糞便中的能量

C. 生產(chǎn)者的能量最多，個(gè)體內(nèi)積累的難分解殺蟲劑也最多

D. 眾多的植食性魚所獲得的總能量往往大于a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在幼苗的尖端下部插入不透水的云母片，如下圖所示。該幼苗接受下列各種處理，一段時(shí)間后，幼苗彎曲程度最小的是

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 多聚體水解后的產(chǎn)物是它的單體

B. 淀粉和纖維素的單體都是單糖

C. DNA和RNA單體的分子組成不同

D. 脂肪徹底氧化分解后的產(chǎn)物是CO2和H2O，所以CO2和H2O是脂肪的單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，一對(duì)同源染色體的配對(duì)情況。下列各種變異不可能是該對(duì)染色體發(fā)生的是

A. 缺失 B. 重復(fù) C. 倒位 D. 易位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)X本身不影響細(xì)胞的生長(zhǎng)，但具有對(duì)抗生長(zhǎng)激素對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)的影響。為驗(yàn)證物 質(zhì)X的作用，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，提出實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析。

材料與用具:小鼠肝細(xì)胞懸液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、生長(zhǎng)激素、物質(zhì)X、胰蛋白酶、C02培養(yǎng)箱、培養(yǎng)瓶若干、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等。

（要求與說(shuō)明：細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作過(guò)程不作要求；答題時(shí)不考慮加入生長(zhǎng)激素和物質(zhì)X后的體積變化等誤差。提供的細(xì)胞均具有分裂能力，只進(jìn)行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜。）

請(qǐng)回答:

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（用坐標(biāo)系和細(xì)胞數(shù)變化曲線示意圖表示）

（3）分析與討論：

①生長(zhǎng)激素具有促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，還能通過(guò)促進(jìn)__________刺激細(xì)胞的生長(zhǎng)。

②根據(jù)物質(zhì)X具有對(duì)抗生長(zhǎng)激素的特性，生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多的幼年個(gè)體，可通過(guò)注射適量的物質(zhì)X預(yù)防______________________________（填某種病癥）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）圖中A的性質(zhì)是由決定的。
（2）該結(jié)構(gòu)的基本功能是。與此相關(guān)的對(duì)生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是。
（3）細(xì)胞識(shí)別、物質(zhì)的跨膜運(yùn)動(dòng)等與圖中（填字母）有關(guān)。
（4）葉綠體和線粒體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均有此結(jié)構(gòu)，但執(zhí)行的具體功能有很大的區(qū)別，其原因是由于圖中（填字母）不同所致。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下圖所示；不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量與能量分配如下表所示。

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化

能量

能量分配（單位：cal/cm2a）

呼吸

X

分解者

未利用

生產(chǎn)者

96.3

61.2

12.5

293

植食性動(dòng)物

18.8

12.6

2.1

29.3

肉食性動(dòng)物

7.5

/

微量

5

請(qǐng)回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度看，上圖中還缺少______________等成分。

（2）左圖中A、D、C間的“→”除表示捕食關(guān)系外，還可代表能量流動(dòng)和_____________的通道。請(qǐng)畫出上圖中碳循環(huán)缺少的過(guò)程_____________（用字母、文字和箭頭表示）。

（3）左圖中D糞便中的能量_____________（填“能”或“不能”）傳遞給C。

（4）表中X表示的能量去路是_____________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)關(guān)系分析，從第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____________%（保留一位小數(shù)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由3條多肽鏈、N個(gè)氨基酸組成，下列關(guān)于該蛋白質(zhì)說(shuō)法正確的是 （ ）

A. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了N個(gè)水分子

B. 該蛋白質(zhì)中至少含有N個(gè)肽鍵

C. 該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)游離的羧基

D. 合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸

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