【題目】Bt基因即是蘇云金芽胞桿菌基因,因其表達(dá)產(chǎn)物Bt毒蛋白殺蟲(chóng)效果好、安全、高效等優(yōu)點(diǎn)而成為應(yīng)用最為廣泛的轉(zhuǎn)殺蟲(chóng)基因。將Bt基因?qū)朊藁?xì)胞中,可獲得抗棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因棉,其過(guò)程如下圖所示:

注:質(zhì)粒中“Bt”代表“Bt基因”,“KmR”代表“卡那霉素抗性基因”

(1)過(guò)程①需用到的工具酶有______________。為將過(guò)程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來(lái),應(yīng)使用___________的選擇培養(yǎng)基。

(2)將目的基因?qū)朊藁?xì)胞常采用的方法是_____,其過(guò)程是先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的___________中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過(guò)DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的____________上。

(3)過(guò)程③④分別是___________,將棉花細(xì)胞培養(yǎng)成試管苗的過(guò)程體現(xiàn)了____________________。

(4)檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲(chóng)性狀,常用方法是_____________。種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉能減少_____________的使用,以減輕環(huán)境污染,從而保護(hù)生物多樣性。

【答案】限制性核酸內(nèi)切(限制)酶和DNA連接酶 含卡那霉素 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 T-DNA 染色體DNA 脫分化再分化 植物細(xì)胞具有全能性 投放棉鈴蟲(chóng) 農(nóng)藥

【解析】

本題考查基因工程及植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí);蚬こ绦枰拗泼、DNA連接酶、運(yùn)載體;目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;通過(guò)標(biāo)記基因表達(dá)的性狀設(shè)計(jì)培養(yǎng)基篩選出含目的基因的細(xì)胞。植物組織培養(yǎng)經(jīng)過(guò)脫分化和再分化,培育成植株。據(jù)圖所示可知,過(guò)程是目的基因?qū)氲絋i質(zhì)粒的T-DNA中,過(guò)程是重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌,過(guò)程、依次是脫分化、再分化。

(1)過(guò)程①是目的基因?qū)氲絋i質(zhì)粒的T-DNA中,需用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,將Bt基因剪切下來(lái)和質(zhì)粒連接。重組Ti質(zhì)粒上含卡那霉素抗性基因,該基因使受體細(xì)胞具有抵抗卡那霉素的特性,因此可以用含有卡那霉素的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)棉花細(xì)胞,能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的細(xì)胞含有重組質(zhì)粒,故將過(guò)程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來(lái),應(yīng)使用含卡那霉素的選擇培養(yǎng)基。

(2)如圖所示,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上只有T-DNA片段能轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞的染色體中,故要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA中;過(guò)程③將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng),目的是讓攜帶有Bt基因的T-DNA片段轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞,通過(guò)DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的染色體DNA上。

(3)據(jù)圖可知,過(guò)程③、④依次是脫分化形成愈傷組織、再分化形成幼苗,將棉花細(xì)胞培養(yǎng)成試管苗,是一個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成一個(gè)完整的植株,體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性。

(4)轉(zhuǎn)基因棉含有Bt基因,能合成Bt蛋白殺死棉鈴蟲(chóng),要檢測(cè)其抗蟲(chóng)性,常用方法是在棉地里投放棉鈴蟲(chóng),觀察棉鈴蟲(chóng)吃了葉片后是否死亡。種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉,依靠棉花植株自身產(chǎn)生毒蛋白,殺死棉鈴蟲(chóng),減少了農(nóng)藥的使用,以免農(nóng)藥殺死其他生物,以減輕環(huán)境污染,從而保護(hù)生物多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人絨毛膜促性腺激素(HCG)是女性懷孕后胎盤(pán)滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌的一種糖蛋白,制備抗HCG 單克隆抗體可用于早孕的診斷。下圖是抗HCG 單克隆抗體制備流程示意圖,正確的是:(

A. ①過(guò)程促融劑常用滅活的病毒,也可用乙二醇

B. ②過(guò)程中篩選出雜交瘤細(xì)胞都能產(chǎn)生抗HCG 抗體

C. ③過(guò)程中利用了DNA 分子雜交的原理

D. ④過(guò)程中培養(yǎng)液中需要添加動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中的圖Ⅰ為植物組織培養(yǎng)流程圖,圖Ⅱ?yàn)橹参锝M織培養(yǎng)過(guò)程的部分示意圖,請(qǐng)回答:

(1)從理論上講,植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性,這是______________________的表現(xiàn)。

(2)圖Ⅰa代表_______過(guò)程。圖Ⅰ中的②和圖ⅡA中培養(yǎng)基上的培養(yǎng)物都是由無(wú)特定形態(tài)與功能的細(xì)胞組成,稱(chēng)為____________。

(3)圖Ⅱ中D培養(yǎng)物已經(jīng)形成幼體。請(qǐng)根據(jù)植物組織培養(yǎng)過(guò)程對(duì)圖Ⅱ重新排序:_______________________。

(4)圖Ⅱ中B中為胡蘿卜根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的新植株的葉片的顏色是____________,這說(shuō)明根尖細(xì)胞__________________________。

(5)某高二生物興趣小組用蘆薈的新鮮莖的一部分作為材料進(jìn)行組織培養(yǎng),愈傷組織能正常形成且以后繼續(xù)長(zhǎng)大,正常根和芽卻遲遲不能形成;你認(rèn)為導(dǎo)致該情況出現(xiàn)的最可能的原因是________

A.葡萄糖、氨基酸等有機(jī)營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不足

B.培養(yǎng)環(huán)境光照、溫度、pH或氧氣濃度不適宜

C.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素比例不協(xié)調(diào)

D.無(wú)菌條件沒(méi)有控制好

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )

A. 來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B. Bb的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C. Aa的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

D. Aa的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組用下圖兩裝置對(duì)萌發(fā)小麥種子的細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行探究。關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)20min后觀察紅色液滴的移動(dòng)情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)裝置1中,20%NaOH的作用為____,紅色液滴移動(dòng)的距離代表____(因變量的觀察指標(biāo))。

2)裝置2中右側(cè)小燒杯內(nèi)應(yīng)加入____。若裝置2中的紅色液滴不移動(dòng),在保證萌發(fā)種子活性的情況下,其細(xì)胞呼吸類(lèi)型為____。

3)若萌發(fā)種子中既存在有氧呼吸,又存在無(wú)氧呼吸,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:裝置1中紅色液滴____(填“左移”或“右移”),裝置2中的紅色液滴____(填“左移”或“右移”)。

4)為排除氣壓、溫度等物理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)另設(shè)對(duì)照裝置,將有活性的萌發(fā)種子替換為____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1表示有絲分裂的不同時(shí)期中每條染色體上DNA含量變化曲線。圖2表示某生物處于不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖1AB段對(duì)應(yīng)的時(shí)期是____,該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的主要變化是____

2)觀察染色體的最佳時(shí)期是圖2中的______細(xì)胞,該圖示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別為____。

3)圖2中,處于圖1BC段的細(xì)胞有________;從乙細(xì)胞→甲細(xì)胞的染色體行為變化對(duì)應(yīng)圖1____段。

4)核膜、核仁的重新出現(xiàn)發(fā)生在圖1中的____段。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由枯草芽孢桿菌分泌的生物表面活性劑——脂肽,作為高效環(huán)保材料已經(jīng)在化妝品、洗滌工業(yè)等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。其結(jié)構(gòu)示意如圖所示,相關(guān)敘述正確的是

A. 該化合物的合成至少要經(jīng)過(guò)7次氨基酸之間的脫水縮合反應(yīng)

B. 該化合物的合成、分泌過(guò)程需要經(jīng)過(guò)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)

C. 該化合物需在加熱條件下才能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D. 該化合物中游離羧基的數(shù)目與參與構(gòu)成肽鏈的氨基酸種類(lèi)有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)孟德?tīng)、薩頓、摩爾根實(shí)驗(yàn)方法對(duì)應(yīng)正確的是( )

A. 類(lèi)比推理、假說(shuō)演繹、類(lèi)比推理 B. 假說(shuō)演繹、假說(shuō)演繹、類(lèi)比推理

C. 類(lèi)比推理、類(lèi)比推理、假說(shuō)演繹 D. 假說(shuō)演繹、類(lèi)比推理、假說(shuō)演繹

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過(guò)程,其中Pst、SmaEcoRⅠ、Apa為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是

A. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來(lái)

B. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核糖核苷酸序列

C. 圖示過(guò)程是基因工程的核心步驟,所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來(lái)自原核生物

D. 圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),只需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶

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