【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說法中正確的是

A. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來

B. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的核糖核苷酸序列

C. 圖示過程是基因工程的核心步驟，所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來自原核生物

D. 圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時，只需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，含抗原基因的DNA分子中含有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ三種限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列，其中SmaⅠ的識別序列位于目的基因上；質(zhì)粒中含有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ四種限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列。

A、抗卡那霉素基因?qū)儆诳剐曰�，其存在有利于將含有抗原基因的�?xì)胞篩選出來，A正確；
B、限制酶具有識別特異序列的能力，一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核糖核苷酸序列，B錯誤；
C、圖示表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，是基因工程的核心步驟，所需的限制性核酸內(nèi)切酶主要來自原核生物，C錯誤；
D、由于抗原基因兩端的限制酶的種類不同，所以圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時，需用到PstⅠ、EcoRⅠ兩種限制性核酸內(nèi)切酶，D錯誤。
故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Bt基因即是蘇云金芽胞桿菌基因，因其表達(dá)產(chǎn)物Bt毒蛋白殺蟲效果好、安全、高效等優(yōu)點(diǎn)而成為應(yīng)用最為廣泛的轉(zhuǎn)殺蟲基因。將Bt基因?qū)朊藁?xì)胞中，可獲得抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉，其過程如下圖所示：

注：質(zhì)粒中“Bt”代表“Bt基因”，“KmR”代表“卡那霉素抗性基因”

(1)過程①需用到的工具酶有______________。為將過程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來，應(yīng)使用___________的選擇培養(yǎng)基。

(2)將目的基因?qū)朊藁?xì)胞常采用的方法是_____，其過程是先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的___________中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的____________上。

(3)過程③④分別是___________，將棉花細(xì)胞培養(yǎng)成試管苗的過程體現(xiàn)了____________________。

(4)檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀，常用方法是_____________。種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉能減少_____________的使用，以減輕環(huán)境污染，從而保護(hù)生物多樣性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將發(fā)生了質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放入清水中，其液泡體積的變化如圖所示。下列敘述錯誤的是

A. a點(diǎn)時，水分子既可進(jìn)細(xì)胞也可出細(xì)胞

B. 與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)時細(xì)胞液的滲透壓更大

C. c點(diǎn)時原生質(zhì)層兩側(cè)溶液無濃度差

D. ac時間段液泡體積增大，但細(xì)胞體積基本不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示不同濃度生長素對莖的作用示意圖，有關(guān)分析錯誤的是

A. 圖示說明低濃度生長素促進(jìn)莖的生長，高濃度抑制生長

B. 由圖可知，b點(diǎn)對應(yīng)的濃度為促進(jìn)莖生長的最適濃度

C. 兩種不同濃度的生長素溶液也可能發(fā)揮相同的作用效果

D. 在莖的向光性實(shí)驗(yàn)中，若b點(diǎn)代表被光側(cè)，則向光側(cè)可能為c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖：

（1）植物細(xì)胞中的水通常以結(jié)合水和自由水兩種形式存在。風(fēng)干種子細(xì)胞中的水主要以____________的形式存在，經(jīng)階段Ⅰ吸水后，種子中的水主要是以自由水的形式存在。

（2）在_____階段，種子吸水速率小于階段Ⅰ，呼吸速率_____（填大于”、“小于”或“等于”）階段Ⅰ。

（3）為探究種子萌發(fā)時進(jìn)行的呼吸類型，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)要求填空。（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄糠N子萌發(fā)時所進(jìn)行的呼吸類型。

實(shí)驗(yàn)方法：將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖安裝好實(shí)驗(yàn)裝置一，如想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時設(shè)計(jì)另一個實(shí)驗(yàn)裝置二，除用等量的清水代替NaOH溶液外，其他同原裝置。

①裝置一中的液滴____________，裝置二的液滴____________，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸；

②裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸；

③裝置一中的液滴_________________，裝置二中的液滴___________，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸。

④假定萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸，則可用裝置一測定萌發(fā)種子的有氧呼吸速率。在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向左移動的距離。為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正。校正裝置中應(yīng)分別放入_______________和與裝置一等量的NaOH溶液。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是按順時針方向表示的4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期，下列說法正確的是（ ）

A.正常情況下四種細(xì)胞在b→a期間可發(fā)生染色體數(shù)目變化

B.從a→b，由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍

C.圖中b→a→b表示細(xì)胞增殖過程的一個細(xì)胞周期

D.觀察有絲分裂的過程，最好選擇甲植物做實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)某些損傷的細(xì)胞器可以被細(xì)胞中的膜包裹形成囊泡，囊泡與溶酶體融合形成“自噬溶酶體”，最終被溶酶體中相關(guān)的酶“消化”。下列有關(guān)溶酶體的敘述，錯誤的是

A. 屬于生物膜系統(tǒng) B. 含有多種呼吸酶

C. 能分解損傷的細(xì)胞器 D. 與囊泡融合過程體現(xiàn)了膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員用3個相同的透明玻璃容器將生長狀況相似的3株天竺葵分別罩住形成密閉氣室，在其他環(huán)境因素相同且適宜的條件下，探究不同光照強(qiáng)度對植物光合作用強(qiáng)度的影響，利用傳感器定時測定氣室中二氧化碳濃度，繪制了下圖。假設(shè)天竺葵的呼吸作用強(qiáng)度始終不變，據(jù)圖回答下列問題：

（1）A組天竺葵葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所是____________________。

（2）B組天竺葵葉肉細(xì)胞的光合速率__________（填“大于”、“小于”或“等于”）它的呼吸速率，若要提高光合作用強(qiáng)度可采取的措施是____________________。

（3）C組天竺葵的葉肉細(xì)胞光合作用所需CO2來自于____________________。在0~x1時間范圍內(nèi)，C組天竺葵植株的平均實(shí)際光合速率是__________ppm/s。

（4）在此條件下，若想確定完全光照是否是天竺葵生長的最適宜光照強(qiáng)度，請?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路：______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前市場上果醋、果酒和果蔬汁等飲料越來越受到人們的青睞。請回答：

（1）家庭釀造葡萄酒時酵母菌主要來源于______，喝剩的葡萄酒放置一段時間后會變酸，原因是______將乙醇轉(zhuǎn)化為醋酸，但在果酒釀造過程中酒精發(fā)酵的旺盛時期，即使果汁滅菌不嚴(yán)格也不會變酸，原因是______。

（2）固定化酵母細(xì)胞可以用來生產(chǎn)果酒，固定酵母細(xì)胞常用______法，該方法常用的載體有明膠、瓊脂糖、______、醋酸纖維和聚丙烯酰胺等。

（3）在蘋果汁制作過程中常使用的果膠酶是一類酶的總稱，包括多聚半乳糖醛酸酶、______和果膠酯酶等，通過測定濾出蘋果汁的體積大小可以判斷果膠酶活性的高低，原因是______。

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