【題目】如圖是某同學(xué)畫(huà)的人體肝細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的部分示意圖，下列關(guān)于肝細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是

A.肝細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的方式中，有主動(dòng)運(yùn)輸，也可能有被動(dòng)運(yùn)輸

B.肝細(xì)胞具有細(xì)胞周期

C.肝細(xì)胞表面有甲狀腺激素受體，但不應(yīng)該存在神經(jīng)遞質(zhì)受體

D.肝細(xì)胞表面既有轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體，也有甲狀腺激素受體

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，圖示為肝細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的部分示意圖，其細(xì)胞膜表面有神經(jīng)遞質(zhì)的受體、甲狀腺激素的受體，也有運(yùn)輸葡萄糖的載體蛋白，據(jù)此分析答題。

A、肝細(xì)胞膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體，而需要載體運(yùn)輸?shù)姆绞娇赡苁侵鲃?dòng)運(yùn)輸，有可能是被動(dòng)運(yùn)輸中的協(xié)助擴(kuò)散，A正確；

B、肝細(xì)胞可以通過(guò)有絲分裂增值，因此具有細(xì)胞周期，B正確；

C、肝細(xì)胞表面既有甲狀腺激素受體，也存在神經(jīng)遞質(zhì)受體，C錯(cuò)誤；

D、肝細(xì)胞表面既有轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體，也有甲狀腺激素受體，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素合成過(guò)程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必須的，因此，一定條件下生長(zhǎng)素的合成會(huì)促進(jìn)乙烯的合成請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)植物激素作為信號(hào)分子可對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起__________作用。由圖可見(jiàn)，高濃度生長(zhǎng)素條件下，細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)受到抑制可能是__________的結(jié)果，體現(xiàn)出生長(zhǎng)素和乙烯的作用相互_________________。

(2)研究發(fā)現(xiàn)，乙烯產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于__________調(diào)節(jié)。

(3)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng)，使株高變矮，原因是紫外光提高了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)作用的3-亞甲基氧代吲哚。現(xiàn)提供生長(zhǎng)狀況相間健壯的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證定強(qiáng)度的紫外光可抑制植物生長(zhǎng)且此效應(yīng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)。

步驟1：將小麥幼菌平均分為甲組和乙組。

步驟2：該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，因此甲組給予適宜的可見(jiàn)光，乙組給予_________。

步驟3：觀察測(cè)定__________和__________。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： ___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①～④表示四種化合物的元素組成。下列敘述正確的是

A.若①是DNA，那么P存在于含氮堿基中

B.若③是糖原，那么徹底水解后會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O

C.若②是油脂，那么O的含量較糖類(lèi)少

D.若④是免疫球蛋白，老年人食用后可增強(qiáng)免疫力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下，甲和乙兩個(gè)生物群落所表現(xiàn)出來(lái)的反應(yīng)。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A.甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落的

B.甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類(lèi)完全不同

C.不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D.甲所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱，則其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酵母菌呼吸作用的曲線中，正確的是

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為某生物細(xì)胞有絲分裂相關(guān)圖像，按要求回答：

（1）據(jù)圖分析，圖Ⅰ表示的細(xì)胞處于有絲分裂的_______期，判斷依據(jù)是該細(xì)胞______________。該時(shí)期細(xì)胞有染色體_________條，DNA分子_________個(gè)。圖Ⅰ→圖Ⅱ的過(guò)程中，染色體發(fā)生的主要行為變化是____。

（2）圖Ⅲ表示細(xì)胞周期，一個(gè)完整的細(xì)胞周期可表示為____。

A．甲→乙 B．乙→甲 C．甲→乙→甲 D．乙→甲→乙

（3）植物細(xì)胞有絲分裂裝片的制作流程為：_______、漂洗、_____、制片。

（4）真核生物細(xì)胞有三種增殖方式。蛙的紅細(xì)胞增殖方式為________，其特點(diǎn)為_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中存在嚴(yán)格的機(jī)制完成對(duì)錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的修復(fù)，如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)使得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上活化的受體失去活性

B.轉(zhuǎn)錄因子可通過(guò)核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞核，調(diào)控伴侶蛋白基因的表達(dá)

C.伴侶蛋白mRNA被附著型核糖體所翻譯

D.伴侶蛋白的存在使錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)完成重新折疊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病是HIV (RNA病毒)引發(fā)的嚴(yán)重傳染病。對(duì)人類(lèi)的生存發(fā)展造成了巨大威脅，中國(guó)科學(xué)家對(duì)此進(jìn)行了大量科學(xué)研究并取得了重要成果。下圖表示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制艾滋病疫苗過(guò)程中，某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的免疫學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

(1)從免疫學(xué)角度分析，艾滋病屬于__________病。

(2)抗體屬于免疫系統(tǒng)中的__________， 能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是__________。免疫系統(tǒng)的功能是_________________。

(3)如圖所示，若在志愿者注射疫苗后的第15天感染HIV，其體內(nèi)能迅速產(chǎn)生大量抗體的主要原因是____________________。

(4)注射疫苗是預(yù)防疾病的有效途徑，接種過(guò)該艾滋病疫苗的人將來(lái)__________ (填 “可能”或“不可能”)患艾滋病，原因是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究了金魚(yú)藻和苦草兩種沉水植物的光合作用特點(diǎn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）科研人員設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________。

（2）a點(diǎn)時(shí)金魚(yú)藻能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是___________。d和e相比，C3消耗速率更快的是__________。

（3）實(shí)驗(yàn)條件下，當(dāng)兩者凈光合速率相等時(shí)，苦草的實(shí)際光合速率___________（填“大于”、等于”或“小于”）金魚(yú)藻，原因是__________________________。

（4）通過(guò)分析兩種植物的光合速率曲線，可知___________更適于底層生長(zhǎng)，其原因是_____________。

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