【題目】下圖是能量流動(dòng)的圖解，對(duì)此圖解的理解錯(cuò)誤的是

A. 圖中A具有的能量等于B、C、D的能量之和

B. 該圖中C所具有的能量為B的10%～20%

C. 該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 圖中方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所具有的能量的多少

【答案】A

【解析】圖中A、B、C、D依次表示食物鏈的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，由于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，所以A具有的能量大于B、C、D的能量之和，A項(xiàng)錯(cuò)誤；能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為10%～20%，因此該圖中C所具有的能量為B的10%～20%，B項(xiàng)正確；該圖中的A為生產(chǎn)者，所具有的能量表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，C項(xiàng)正確；圖中方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所具有的能量的多少，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某種特異性免疫的大致過(guò)程；圖乙表示重癥肌無(wú)力患者發(fā)病原因的圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲表示____________免疫過(guò)程，其中細(xì)胞②可能是____________，細(xì)胞⑦是____________。

（2）當(dāng)再次感染相同的病原體后，產(chǎn)生抗體既____________又____________，這主要與記憶細(xì)胞有關(guān)。初次免疫時(shí)，記憶細(xì)胞由圖甲中的____________（填數(shù)字）增殖分化而來(lái)。

（3）切除動(dòng)物胸腺后，圖甲中表示的免疫過(guò)程將大部分喪失，保留的一部分主要與圖中的____________（填數(shù)字）過(guò)程有關(guān)。

（4）圖乙中，當(dāng)S與T結(jié)合時(shí)，引起的生理反應(yīng)是促進(jìn)肌細(xì)胞__________________，而當(dāng)自身漿細(xì)胞產(chǎn)生的____________與肌細(xì)胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合時(shí)，會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)S和T結(jié)合減少，使肌肉減少或不發(fā)生收縮，這種免疫失調(diào)的疾病稱(chēng)為______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米籽粒的黃色（A）對(duì)白色（a）為顯性，非糯性（B）對(duì)糯性（b）為顯性，兩對(duì)性狀自由組合。請(qǐng)回答。

（1）已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)黑色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色。若用碘液處理雜合的非糯植株的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為________。

（2）取基因型雙雜合的黃色非糯植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，其基因型為________；對(duì)獲得的幼苗用________進(jìn)行處理，得到一批可育的植株，這些植株均自交，所得籽粒性狀在同一植株上表現(xiàn)________（一致、不一致）。

（3）已知基因A、a位于9號(hào)染色體上，且無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用�，F(xiàn)有基因型為Aa的植株甲，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一所示。

①植株甲的變異類(lèi)型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的________。

②為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上，還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，F1的表現(xiàn)型及比例為________，證明A基因位于異常染色體上。

③一株黃色籽粒植株乙，其染色體及基因組成如圖二所示。若植株乙在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，3條9號(hào)染色體隨機(jī)移向細(xì)胞兩極，并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，那么以植株乙為父本，以正常的白色籽粒植株為母本進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體膝跳反射示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的

A．敲擊髕骨下韌帶，在a、b、c處均能檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)

B．敲擊髕骨下韌帶，在1、2、3處均能檢測(cè)到動(dòng)作電位

C．伸肌和屈肌在反射中作用相反，有利于維持動(dòng)作協(xié)調(diào)

D．膝跳反射過(guò)程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的全能性的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A．理論上講，生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都具有全能性

B．卵細(xì)胞雖然分化程度很高，但仍具有較高的潛在全能性

C．高度分化的動(dòng)物細(xì)胞，從整個(gè)細(xì)胞來(lái)說(shuō)，它的全能性受到抑制

D．植物體上的器官、組織或細(xì)胞，經(jīng)過(guò)一定的培養(yǎng)、激素等因素作用，就能表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群（a、b）的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的是（ ）

A. a種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴(lài)于b種群

B. a種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱

C. a種群數(shù)量為“S”型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)受本身密度制約

D. b種群數(shù)量為“J”型增長(zhǎng)，始終受到a種群的制約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為翻譯過(guò)程中的搬運(yùn)工具tRNA，其反密碼子讀取方向?yàn)?/span>“3’端一5’端”，其他數(shù)字表示核苷酸的位置。下表為四種氨基酸對(duì)應(yīng)的全部密碼子的表格。相關(guān)敘述正確的是（ ）

密碼子

UGG

GGU、GGA
GGG、GGC

ACU、ACA
ACG、ACC

CCU、CCA
CCG、CCC

氨基酸

色氨酸

甘氨酸

蘇氨酸

脯氨酸

A. 轉(zhuǎn)錄過(guò)程中也需要搬運(yùn)原料的工具

B. 該tRNA中含有氫鍵，由一條鏈構(gòu)成

C. 該tRNA在翻譯過(guò)程中可搬運(yùn)脯氨酸

D. 氨基酸與反密碼子都是一一對(duì)應(yīng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)。請(qǐng)回答人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中A為反射弧中的________（結(jié)構(gòu)）。

（2）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì)，給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激，X點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是____________，電流計(jì)指針發(fā)生________次偏轉(zhuǎn)。

（3）乙圖中代表未受刺激時(shí)的膜電荷分布的是________（填標(biāo)號(hào)），形成此電荷分布的原因與________離子的跨膜運(yùn)輸有關(guān)。乙圖中能產(chǎn)生局部電流的是________（填標(biāo)號(hào)）。

（4）若丙圖中釋放的③可以促進(jìn)Cl－進(jìn)入細(xì)胞，則會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞________（填“興奮”或“抑制”）。

（5）若在丙圖所示的結(jié)構(gòu)⑤中給予某種藥物，再刺激甲圖中B，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)偏轉(zhuǎn)，且發(fā)現(xiàn)丙圖③當(dāng)中的神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之間的量相同，說(shuō)明該藥物是抑制了________（用圖中的標(biāo)號(hào)表示）的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同，下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法，正確的是

A．圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈

B．圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈

C．如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)

D．兩圖中的物種間的種間斗爭(zhēng)激烈程度相等

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同步練習(xí)冊(cè)答案