【題目】山東省某些地區(qū)大力發(fā)展了“稻萍魚”立體農(nóng)業(yè)．對該生態(tài)系統(tǒng)描述正確的是（ ）

A. “稻萍魚”體現(xiàn)了系統(tǒng)內(nèi)群落的水平結(jié)構(gòu)，可充分利用空間和資源

B. 是按照自然規(guī)律設(shè)計的生態(tài)農(nóng)業(yè)，大幅度提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率

C. 注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部任何投入

D. 放養(yǎng)魚的數(shù)量與萍的生長量相匹配，依賴于系統(tǒng)內(nèi)信息的傳遞

【答案】D

【解析】

農(nóng)業(yè)生態(tài)工程，就是在一定的區(qū)域范圍內(nèi)因地制宜應(yīng)用生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)，將多種農(nóng)業(yè)生物生產(chǎn)進一步組裝為合理的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。農(nóng)業(yè)生態(tài)工程有效地運用生態(tài)系統(tǒng)中各生物的分布、充分利用空間和資源的生物群落共生原理，多種成分相互協(xié)調(diào)和促進功能原理以及物質(zhì)和能量多層次多途徑利用和轉(zhuǎn)化的原理，從而建立能合理利用自然資源，保持生態(tài)穩(wěn)定和持續(xù)高效功能的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

“稻→萍→魚”空間立體養(yǎng)殖體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)，可充分利用空間和資源，A錯誤；生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照自然規(guī)律設(shè)計的，提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量利用效率，但不能提高能量傳遞效率，B錯誤；該立體養(yǎng)殖模式雖然更加注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，但由于存在農(nóng)產(chǎn)品的輸出，故依然需要一些外部投入，C錯誤；信息傳遞可調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。所以放養(yǎng)魚的數(shù)量與萍的生長量相匹配，依賴于生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的信息的傳遞，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于甲魚的特殊生理習(xí)性，使得甲魚養(yǎng)殖水體因為大量餌料投放而污染嚴(yán)重。為了改善甲魚池水質(zhì)，有人設(shè)計了下圖所示的甲魚養(yǎng)殖廢水凈化生態(tài)系統(tǒng)。有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 建立該生態(tài)系統(tǒng)主要依據(jù)的原理是物質(zhì)循環(huán)再生

B. 蔬菜、浮游植物是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

C. 養(yǎng)殖池中的廢水可以為蔬菜提供物質(zhì)和能量

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動離不開水體中微生物的分解作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干細(xì)胞液的濃度相同的蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進行實驗，在保持細(xì)胞存活的條件下，在相同實驗時間后，測得在不同濃度蔗糖溶液中各組蘿卜條細(xì)胞內(nèi)含水量的情況如圖。其中N點代表實驗前蘿卜條細(xì)胞內(nèi)含水量。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A.在濃度為a、b、c的蔗糖溶液中滲透現(xiàn)象應(yīng)該均可發(fā)生

B.蘿卜條細(xì)胞液的濃度與c組蔗糖溶液濃度應(yīng)該相當(dāng)

C.蔗糖溶液濃度達(dá)到f時，細(xì)胞的活性應(yīng)該可以達(dá)到最大

D.實驗中水分進出細(xì)胞應(yīng)該不需要消耗ATP，且從f組開始，滲透現(xiàn)象應(yīng)該也不再發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是

A. 薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)的

B. 雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同

C. 孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型

D. F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生產(chǎn)、生活和科研實踐中，經(jīng)常通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染�；卮鹣铝袉栴}：

(1)在實驗室中，玻璃和金屬材質(zhì)的實驗器具___________(填“可以”或“不可以”)放入干熱滅菌箱中進行干熱滅菌。

(2)牛奶的消毒常采用巴氏消毒法或高溫瞬時消毒法，與煮沸消毒法相比，這兩種方法的優(yōu)是___________。

(3)密閉空間內(nèi)的空氣可采用紫外線照射消毒，其原因是紫外線能______________________。在照射前，適量噴灑________，可強化消毒效果。

(4)水廠供應(yīng)的自來水通常是經(jīng)過________(填“氯氣”“乙醇”或“高錳酸鉀”)消毒的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是真核細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示膜的組成物質(zhì)。下列敘述錯誤的是 （ ）

A.①與細(xì)胞表面的識別有密切關(guān)系

B.②在細(xì)胞膜上的分布是均勻?qū)ΨQ的

C.③是細(xì)胞膜的基本骨架

D.③具有流動性，大多數(shù)②也可以運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)進出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.圖甲與圖丙代表的運輸方式相同

B.圖丁可代表紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式

C.環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運輸方式都有影響

D.抗體釋放方式與戊圖代表的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物根尖某細(xì)胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中1、Ⅱ為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A. 在轉(zhuǎn)錄時，圖示I、Ⅱ片段需要解旋

B. a基因變?yōu)锳基因，該細(xì)胞可能發(fā)生基因突變或基因重組

C. 基因在染色體上呈線性排列，基因的末端存在終止密碼子

D. 基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有隨機性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如圖所示。回答下列問題：

（1）當(dāng)光照強度大于a時，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物是________。

（2）甲、乙兩種植物單獨種植時，如果種植密度過大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是________。

（3）甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是________。

（4）某植物夏日晴天中午12：00時葉片的光合速率明顯下降，其原因是進入葉肉細(xì)胞的________(填“O2”或“CO2”)不足。

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