【題目】某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對光合速率的影響
B.A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度
C.B點(diǎn)條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用
D.若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則B點(diǎn)向右移動

【答案】D
【解析】解：A、A處距離改變不影響氣泡，而溫度改變則氣泡明顯變化，所以限制因素是溫度；在三條曲線中，C點(diǎn)都處于曲線的下降階段，且三條曲線重合，說明溫度不是限制因素，所以C點(diǎn)的限制因素為光照強(qiáng)度，故A正確；
B、A處距離改變不影響氣泡，而溫度改變則氣泡明顯變化，所以限制因素是溫度；在三條曲線中，C點(diǎn)都處于曲線的下降階段，即光合強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的降低而降低，所以C點(diǎn)的限制因素為光照強(qiáng)度，故B正確；
C、B點(diǎn)沒有產(chǎn)生氣泡，說明伊樂藻能光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，故C正確；
D、若培養(yǎng)液缺鎂，葉綠素合成受阻，光合作用減弱，而呼吸作用強(qiáng)度不變，需要增大光照強(qiáng)度才能增大光合作用強(qiáng)度，使光合速率等于呼吸速率，即B點(diǎn)向左移動，故D錯(cuò)誤．
故選：D．
圖中燈泡與試管距離在15cm到45cm處，三條曲線平行，說明此區(qū)段光照強(qiáng)度不影響氣泡，而溫度改變則氣泡明顯變化；BC段時(shí)，三條曲線重合，說明溫度不是限制因素，此區(qū)段的限制因素為光照強(qiáng)度．B點(diǎn)沒有產(chǎn)生氣泡，說明達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)，該藻類光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．小腦損傷可導(dǎo)致身體平衡失調(diào)

B．人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓

C．大腦皮層具有軀體感覺區(qū)和運(yùn)動區(qū)

D．下丘腦參與神經(jīng)調(diào)節(jié)而不參與體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素作為一種化學(xué)信號，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．如圖表示某高等動物激素的分泌及作用機(jī)制．請結(jié)合圖中信息回答下列問題．

（1）由圖可知，激素①主要通過影響 來調(diào)節(jié)生命活動．

（2）若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞，結(jié)構(gòu)甲通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌，該化學(xué)物質(zhì)是 ，激素②作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞，其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理反應(yīng)是 ．

（3）結(jié)構(gòu)甲、乙、丙中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是 ．

（4）若激素①表示雄激素，其有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、肌肉發(fā)育和骨骼生長、使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用．個(gè)別男性運(yùn)動員長期服用雄激素，對其性腺造成的危害是 ．

（5）若激素①是甲狀腺激素，在寒冷環(huán)境中能促進(jìn)人體產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)過程是 ，（填圖中字母）同時(shí)人體皮膚減少散熱的生理反應(yīng)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)DNA和RNA的表述正確的是（ ）

A. DNA和RNA都能攜帶遺傳信息

B. 所有生物的DNA都具有相同的脫氧核苷酸序列

C. 組成DNA的脫氧核苷酸只有四種，所以連成長鏈時(shí)，其排列順序是有限的幾種

D. DNA只分布在細(xì)胞核中，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請回答下列問題：

(1)圖中X是________，Ⅰ在動物細(xì)胞中主要是指______________。動植物最適合的儲能物質(zhì)是________。

(2)圖中Z是__________，使用___________染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)________色。

(3)寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次____________。II與IV結(jié)合形成的結(jié)構(gòu)是________。III與IV結(jié)合形成的結(jié)構(gòu)是________。III的徹底水解產(chǎn)物是______________。

(4)病毒內(nèi)的Y有______ 種，發(fā)菜中的Z有__________種。

(5)構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長明顯減少的主要是________。

(6)元素A是指_____ ，動物細(xì)胞膜中特有的成分是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“在適宜條件下，探究紫色洋蔥根尖在完全培養(yǎng)液中O2含量與根對K+吸收速率之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請回答下列問題：

（1）紫色洋蔥根尖細(xì)胞中具有大液泡的部位是____________（填“根毛區(qū)”“伸長區(qū)”或“分生區(qū)”），其原生質(zhì)層包括____________。

（2）限制曲線中be段K+吸收速率的因素有_________________。曲線中d點(diǎn)以后K+吸收速率增加緩慢的原因是________________________。

（3）若利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮做植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，細(xì)胞的吸水能力____________。上述細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是____________________________（從結(jié)構(gòu)上分析）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列都屬于原核生物的一組是（ ）

A．根霉和藍(lán)藻 B．草履蟲和冠狀病毒

C．衣藻和變形蟲 D．大腸桿菌和發(fā)菜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)基因表達(dá)的敘述，正確的是

A．每種氨基酸都至少有兩種相應(yīng)的密碼子

B．HIV的遺傳物質(zhì)可以作為合成DNA的模板

C．真核生物基因表達(dá)的過程即是蛋白質(zhì)合成的過程

D．一個(gè)基因的兩條DNA鏈可轉(zhuǎn)錄出兩條相同的RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在真核細(xì)胞中，下列結(jié)構(gòu)不能作為DNA的載體的是（　�。�
A.核糖體
B.染色體
C.線粒體
D.葉綠體

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