【題目】下圖是某種遺傳病的家族系譜圖，其中2、5、8號(hào)不攜帶該遺傳病的致病基因（以B、b表示有關(guān)基因）。回答下列問(wèn)題：

（1）控制該遺傳病的基因位于______染色體上。

（2）寫(xiě)出該家族中下列成員的基因型：4______，11______。

（3）9號(hào)成員是該遺傳病患者，其致病基因是由______號(hào)成員傳遞來(lái)的。

（4）若成員8與10生一個(gè)孩子，其是患病男孩的概率為______，是患病女孩的概率為______。

【答案】X XbY XBXB或XBXb 6 1/8 0

【解析】

本題結(jié)合系譜圖，考查伴性遺傳、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型，進(jìn)而根據(jù)基因分離定律計(jì)算相關(guān)概率。分析系譜圖：1號(hào)和2號(hào)均正常，但他們有一個(gè)患病的兒子（4號(hào)），即“無(wú)中生有為隱性”，說(shuō)明該病為隱性遺傳��；又已知2號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因，說(shuō)明該病為伴X染色體隱性遺傳病。據(jù)此答題。

（1）由分析可知，控制該遺傳病的基因位于X染色體上。

（2）圖中4號(hào)是男性患者，基因型是XbY，由于11號(hào)為女性表現(xiàn)為正常，而他的哥哥9號(hào)患病，可知其母親是攜帶者XBXb，父親正常XBY，則10號(hào)和11號(hào)的基因型是XBXB或XBXb。

（3）9號(hào)成員是該遺傳病患者，其致病基因是來(lái)自其母親6號(hào)。

（4）若成員8XBY與10XBXB或XBXb生一個(gè)孩子，其是患病男孩的概率為1/2×1/4=1/8，因?yàn)?號(hào)一定會(huì)遺傳給女孩一個(gè)正常基因，故后代女孩不會(huì)患病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對(duì)成年小鼠的分組及處理見(jiàn)下表。在適宜的實(shí)驗(yàn)條件下，正常飼養(yǎng)，每隔一定時(shí)間測(cè)定耗氧量(單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量),記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)分析。

注:本實(shí)驗(yàn)中灌胃是指將液體由動(dòng)物口直接注入胃中。

(1)表中W是對(duì)丁組小鼠的處理，該處理是________。

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，將預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用曲線表示，隨坐標(biāo)為時(shí)間，縱坐標(biāo)為單位時(shí)間內(nèi)單位體重的耗氧量）__。

(3)①合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于________，該激素經(jīng)血液運(yùn)至 _____發(fā)揮作用。②通過(guò)服用放射性131I來(lái)檢測(cè)甲狀腺功能的依據(jù)是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一動(dòng)物物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)回答：

(1)圖中表示的是種群增長(zhǎng)的_______型曲線，表示K值的一點(diǎn)是_______。

(2)圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的一點(diǎn)是_________。

(3)既要獲得最大的捕獲量，又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)該使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在圖中哪一點(diǎn)所代表的水平上？_____

(4)從環(huán)境容納量的角度考慮，我們可以采取哪些措施保護(hù)大熊貓？（寫(xiě)出一種方法即可） ____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)某激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中的信號(hào)分子可能是性激素

B. 該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體，穿過(guò)核孔并作用于核內(nèi)DNA

C. 該激素能影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，從而影響蛋白質(zhì)的合成

D. 細(xì)胞間的信息交流都是通過(guò)此種方式進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）6的名稱是______________________， 3、4代表的是_____________（寫(xiě)出相應(yīng)的符號(hào)，不要求順序）。

（2）若8代表的脫氧核苷酸鏈中（A+T）/(C+G)為36%，則（A+T）/(C+G)在整個(gè)DNA分子的比值為____________。（A+T）/(C+G)的比值越_______（大/�。�，DNA的熱穩(wěn)定性越高。

（3）若一對(duì)同源染色體上相同位置的DNA片段上是基因D與d，這兩DNA片段的的根本區(qū)別是 _________________________________________________________________。

（4）某同學(xué)制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中，一條鏈所用的堿基模塊為A∶C∶T∶G=1∶2∶3∶4，則其互補(bǔ)鏈中，上述堿基模塊的比應(yīng)為___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成糖類的化學(xué)元素有

A.C、H、O、NB.C、H、OC.C、H、O、N、PD.C、H、O、S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某哺乳動(dòng)物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，關(guān)于此圖的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.是次級(jí)精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期

B.含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)

C.正在進(jìn)行同源染色體分離，非同源染色體自由組合

D.分裂后形成的2個(gè)細(xì)胞，其中一個(gè)是極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（ ）
A.觀察葉綠體和線粒體都需要染色
B.觀察葉綠體時(shí)必須保證細(xì)胞處于有水的狀態(tài)
C.用健那綠給活細(xì)胞中的線粒體染色會(huì)同時(shí)殺死活細(xì)胞
D.菠菜葉片可直接制成裝片用于觀察葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“生物導(dǎo)彈”可用于殺死人類某些癌細(xì)胞，制備“生物導(dǎo)彈”是單克隆抗體的重要應(yīng)用之一，其過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在①-⑤批量生產(chǎn)A蛋白抗原的過(guò)程中，要快速獲得大量的A基因可采用_____技術(shù)。 在該技術(shù)中，解旋的方法是_______。

（2）在⑥-⑨批量生產(chǎn)“生物導(dǎo)彈”的過(guò)程中，⑦過(guò)程所用的“脾臟中的細(xì)胞”為_______，⑦過(guò)程區(qū)別于植物體細(xì)胞雜交技術(shù)所特有的誘導(dǎo)因素是_______，要得到所需的雜交瘤細(xì)胞一般要經(jīng)過(guò)_____個(gè)階段篩選。

（3）培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液通常需要加入血清的作用是_______。

（4）步驟⑧獲得的單克隆抗體最終可以從_____（①小鼠腹水、②培養(yǎng)液）提取，抗體的靶向作用是利用了其_____的特點(diǎn)。

（5）單克隆抗體通過(guò)上圖所示的基因工程來(lái)制備，此技術(shù)的核心步驟是_______。

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