【題目】番茄的紅果（B）對黃果（b）為顯性，二室（D）對多室（d）為顯性．兩對基因獨立遺傳．現(xiàn)將紅果二室的品種與紅果多室的品種雜交，結(jié)果如圖所示，則兩雜交品種的基因型為（ ）
A.BbDd×BbDd
B.BbDd×Bbdd
C.BbDd×bbDd
D.BbDd×bbdd

【答案】B
【解析】解：根據(jù)題意和圖示分析可知：一個親本為紅果二室（B_D_），另一個親本為紅果多室（B_dd）．雜交后代中紅果：黃果=3：1，說明親本的基因型為Bb×Bb；二室：多室=1：1，說明親本的基因型為Dd×dd．因此，兩個品種的基因型為BbDd和Bbdd．故選：B．
【考點精析】本題主要考查了基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點，需要掌握基因的自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時， 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，甲和乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示．下列說法不正確的是（　　）
A.甲植株在a點開始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在e點有機(jī)物積累量最多
C.曲線b～c段和d～e段下降的原因相同
D.兩曲線b～d段不同的原因可能是甲乙植株氣孔開放度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮,二氧化碳參與的這種調(diào)節(jié)屬于

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)

C．激素調(diào)節(jié) D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在

B. Fe是血紅蛋白的成分之一，缺Fe影響氧氣運輸

C. K是葉綠素的成分之一，缺K影響光合作用進(jìn)行

D. S是蛋白質(zhì)中的必有元素，缺S蛋白質(zhì)不能合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是（ ）

A. 主動運輸、主動運輸

B. 胞吞、主動運輸

C. 主動運輸、胞吞

D. 被動運輸、主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理，然后都放在單側(cè)光下照射，其中會彎曲生長的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣，如圖表示細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖A表示內(nèi)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，可以與靶細(xì)胞表面的②結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的（結(jié)構(gòu)）直接接觸，使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中③表示發(fā)出信號的細(xì)胞表面的 ．
（3）圖C表示相鄰兩高等植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中④表示 ．
（4）圖示細(xì)胞與發(fā)菜的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差別很大，其中最本質(zhì)的差別是發(fā)菜的細(xì)胞沒有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 所有細(xì)胞都只能由細(xì)胞分裂而來

B. 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

C. 乳酸菌細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子

D. 由于HIV病毒只有一種細(xì)胞器，所以其只能營寄生生活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水對細(xì)胞的活動有重要作用，細(xì)胞內(nèi)的水可分自由水和結(jié)合水，其中結(jié)合水的作用

A. 細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑

B. 運輸營養(yǎng)物質(zhì)

C. 參與細(xì)胞內(nèi)許多生物化學(xué)反應(yīng)

D. 作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分

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