【題目】水對(duì)細(xì)胞的活動(dòng)有重要作用,細(xì)胞內(nèi)的水可分自由水和結(jié)合水,其中結(jié)合水的作用
A. 細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
B. 運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C. 參與細(xì)胞內(nèi)許多生物化學(xué)反應(yīng)
D. 作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄的紅果(B)對(duì)黃果(b)為顯性,二室(D)對(duì)多室(d)為顯性.兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將紅果二室的品種與紅果多室的品種雜交,結(jié)果如圖所示,則兩雜交品種的基因型為( )
A.BbDd×BbDd
B.BbDd×Bbdd
C.BbDd×bbDd
D.BbDd×bbdd
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)下面遺傳圖解的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.①②表示產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過(guò)程
B.③表示雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
C.Aa能產(chǎn)生數(shù)目相等的配子,即雄配子:雌配子=1:1
D.子代中,Aa個(gè)體在顯性個(gè)體中所占的比例為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肽鏈在核糖體上合成后,進(jìn)一步形成蛋白質(zhì)時(shí)要進(jìn)行加工,在加工時(shí)常常要切去一部分氨基酸,再構(gòu)成蛋白質(zhì),F(xiàn)有一條含101個(gè)氨基酸的肽鏈,其中含游離的氨基14個(gè),加工時(shí)共切去氨基酸16個(gè),則加工后多肽鏈所含的游離氨基至少還有( )
A. 0個(gè) B. 1個(gè) C. 2個(gè) D. 14個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞內(nèi)兩類生物大分子化合物(b和d)的組成層次及功能.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)寫出元素符號(hào):X , Y .
(2)生物大分子b為 , 是由a通過(guò)的方式連接形成的,它可以與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),呈現(xiàn)色.
(3)d包括和 . 其中,與蛋白質(zhì)是組成染色體的主要成分.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,以下?lián)䦂D回答不正確的是( )
A. 若圖甲是線粒體膜,b和d過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是 O2、CO2。
B. b運(yùn)輸方式符合圖乙中的曲線 M
C. 若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示葡萄糖運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中的a,葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線N。
D. 若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙中的c 和M。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)回答(在括號(hào)內(nèi)填寫相應(yīng)的字母):
(1)細(xì)胞膜的主要成分是、 , 在膜的(內(nèi)/外)側(cè)還有少量多糖.
(2)圖中代表細(xì)胞外的02進(jìn)入細(xì)胞方式分別是[];葡萄糖和氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是[] .
(3)比較細(xì)胞膜與細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)不同點(diǎn),核膜具有兩個(gè)不同點(diǎn);而細(xì)胞膜表面有 , 與細(xì)胞膜的識(shí)別作用相適應(yīng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于如圖的說(shuō)法不正確的是( )
A.圖示①②③過(guò)程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成
B.④⑤可分別表示細(xì)胞所需要的氧氣、養(yǎng)料和代謝產(chǎn)生的二氧化碳等廢物
C.⑥表示體內(nèi)細(xì)胞可直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
D.圖示的內(nèi)環(huán)境通常是由血漿、組織液與淋巴組成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,在不考慮物質(zhì)的輸入和輸出情況下,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.能量主要是以太陽(yáng)能的形式輸入生態(tài)系統(tǒng)
B.組分1、2、3分別代表生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者
C.在一個(gè)幼苗茁壯成長(zhǎng)的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出量和輸入量相等
D.如果組分1是生產(chǎn)者,那么組分1代表的是綠色植物
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