【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A表示 , D表示 .
(2)該化合物是由個(gè)種氨基酸分子失去水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做 .
(3)圖中表示R基的字母是 , 表示肽鍵的字母是 .
(4)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是 .
【答案】
(1)氨基;羧基
(2)3;2;2;脫水縮合
(3)BCG;EF
(4)
【解析】解:(1)由題圖可知,A是氨基,﹣NH2 , D是羧基,﹣COOH.(2)分析題圖可知,該化合物中含有2個(gè)肽鍵(﹣CO﹣NH﹣),因此是由3個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合脫去2分子水形成的三肽化合物.(3)圖中表示R基的字母是BCG,表示肽鍵的字母是EF.(4)組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上.
所以答案是:(1)氨基 羧基(2)3 2 2 脫水縮合(3)BCG EF(4) .
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,掌握脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時(shí)失去一分子水即可以解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 自體干細(xì)胞移植通常不會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)
B. 胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化
C. 組織的細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過(guò)程
D. 造血干細(xì)胞具有分化出多種血細(xì)胞的能力,可用于治療白血病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】概念圖題
(1)圖中A是 , B是 , F1是 , F2是 , F3是 .
(2)E1的基本單位稱為 . 在沙果葉肉細(xì)胞中,E2主要分布在中.
(3)D的基本單位稱為 , 其結(jié)構(gòu)通式為 .
(4)C3中的是植物細(xì)胞壁的主要成分之一.F2中的可促進(jìn)腸道對(duì) Ca、P 的吸收.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用萌發(fā)的玉米種子和胚芽鞘進(jìn)行試驗(yàn).
I.下圖為萌發(fā)后的玉米種子。
(1)圖一為橫放萌發(fā)的玉米種子, 其中的生長(zhǎng)素主要來(lái)自芽的________和根的__________。
(2)玉米種子萌發(fā)初期,淀粉酶活性增加,促進(jìn)了淀粉的水解。同時(shí)__________激素增加,細(xì)胞分裂加快;_________(激素)增加,細(xì)胞的體積增大。
(3)研究發(fā)現(xiàn),根冠分泌物X可能影響根的生長(zhǎng)。為探究其影響狀況,某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)(圖二)所示。置于黑暗中,一段時(shí)間后觀察根尖的生長(zhǎng)狀況。
①若___________________,說(shuō)明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用。
②若___________________,說(shuō)明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)有抑制作用。
③若___________________,說(shuō)明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)無(wú)影響。
II.取玉米胚芽鞘ab段,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下圖。
(1)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲→丁四組中的__________組空白瓊脂塊能檢測(cè)到一定濃度的生長(zhǎng)素。
(2)為證明生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的上述運(yùn)輸特點(diǎn),應(yīng)選擇甲→丁四組中__________兩組做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。若選用另外的 __________兩組做對(duì)照,雖然在理論上也可說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn),但與前一組相比,不能排除重力因素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊憽?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是小麥種子成熟過(guò)程中干物質(zhì)和水分的變化,據(jù)圖分析下列敘述不正確的是
A. 種子中水分減少的主要原因是植物吸收的水分減少
B. 隨著種子的成熟,種子的生命活動(dòng)由代謝活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)
C. 種子成熟期間的這兩種物質(zhì)的變化和種子萌發(fā)時(shí)相反
D. 種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體局部組織的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①液為________,④液為__________,⑥液為_________,三者共同構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為⑧_____________。其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是___________(填標(biāo)號(hào))。
(2)①④⑥三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,④與⑥成分上的主要區(qū)別是__________________________________ 。
(3)正常人④內(nèi)的pH通常維持在________之間,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的_______物質(zhì)。
(4)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,會(huì)引起如圖所示中的[ ]_____液體增多,出現(xiàn)組織水腫現(xiàn)象。
(5)若該圖為胰腺組織細(xì)胞模式圖。胰島B細(xì)胞合成的胰島素分泌到血漿中需要穿過(guò)_____ 層膜。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物中含有游離的氨基________個(gè),羧基________個(gè)。
(2)該化合物由________個(gè)氨基酸形成,這種反應(yīng)叫做________,該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是__________
(3) 組成該化合物的氨基酸有________種,氨基酸種類不同,是由________決定的,某些氨基酸是人體細(xì)胞能夠合成的,它們被稱為______;
(4)該化合物稱為________,該化合物形成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)施農(nóng)業(yè)從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析,設(shè)施栽培應(yīng)該注意的主要問(wèn)題是( )
A.注意要有消費(fèi)者
B.要把生產(chǎn)者的數(shù)量多一些
C.不同物種生物之間的相互關(guān)系和比例
D.只要生產(chǎn)者和消費(fèi)者就可以了
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)形成試管苗和將試管苗進(jìn)行無(wú)土栽培的敘述,正確的是( )
A.都要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化的過(guò)程
B.培養(yǎng)液中都必須含有必需的礦質(zhì)元素
C.培養(yǎng)液都必須含有有機(jī)添加物
D.都必須給予較強(qiáng)的光照
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