【題目】假說—演繹法的一般程序是(　　)

A. 針對(duì)已有事實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題→提出假說→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說→歸納綜合、總結(jié)規(guī)律

B. 個(gè)案研究→綜合比較→提出假說→歸納結(jié)論

C. 發(fā)現(xiàn)問題→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→提出假說→驗(yàn)證假說→歸納綜合、總結(jié)規(guī)律

D. 個(gè)案研究→發(fā)現(xiàn)問題→提出假說→歸納綜合

【答案】A

【解析】假說─演繹法是指在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上→發(fā)現(xiàn)問題、分析問題→通過推理和想象提出解釋問題的假說→根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯(cuò)誤的。因此，A項(xiàng)正確，B、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質(zhì)分別是

①DNA ②RNA ③DNA和RNA ④DNA或RNA

A. ①②③ B. ④④④ C. ①③④ D. ①①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制（Ts表示短食指基因，TL表示長食指基因）。此等位基因表達(dá)受性激素影響，Ts在男性中為顯性，TL在女性中為顯性。若一對(duì)夫婦均為短食指，所生孩子中既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個(gè)孩子是長食指的概率為

A. 1/2 B. 1/3 C. 3/4 D. 1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列圖解的理解,正確的是( )

A. 基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的③⑥

B. AaBB的個(gè)體不發(fā)生自由組合現(xiàn)象

C. 只有⑥表示受精作用過程中雌雄配子之間的隨機(jī)結(jié)合

D. 如圖子代中AaBb的個(gè)體在A_B_ 中占的比例為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中，染色體的變化行為是

A. 復(fù)制→聯(lián)會(huì)→分離→分裂 B. 聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分離→分裂

C. 聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分裂→分離 D. 復(fù)制→分離→聯(lián)會(huì)→分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“﹣”表示抑制作用．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.甲、乙最可能代表脫落酸和赤霉素
B.丙的生理作用具有兩重性的特點(diǎn)
C.甲、乙、丙均具有微量、高效的特點(diǎn)
D.丙的極性運(yùn)輸受重力和光照等環(huán)境因素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一種紫腹巨蚊處于幼蟲狀態(tài)時(shí)，專以毒蚊幼蟲為食，當(dāng)它發(fā)育成成蟲后，又以吸食竹類植物的葉汁花漿為生。紫腹巨蚊與毒蚊幼蟲、竹類植物的關(guān)系是

A. 競爭、捕食 B. 捕食、競爭

C. 都是捕食 D. 捕食、寄生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )

A. GH段發(fā)生了同源染色體的分離

B. I→J段發(fā)生了與NO段相同的行為

C. GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的

D. MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼對(duì)白眼為顯性，且控制眼色的基因在X染色體上。下列雜交組合中，通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是(　　)

A. 雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 B. 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

C. 雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 D. 白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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同步練習(xí)冊答案