【題目】某市在建筑過(guò)程中,利用人工建立的濕地公園對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理,形成菌藻共生的污水凈化系統(tǒng),水體中有藻類(lèi)植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等(水蚤以藻類(lèi)植物為食,鯉魚(yú)以水蚤和藻類(lèi)植物為食),獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益,下圖是利用人工濕地凈化污水的功能模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)流經(jīng)該濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量___________(填“大于”“小于”或“等于”)該系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能,該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可用圖中箭頭___________表示。

(2)若藻類(lèi)植物所固定的太陽(yáng)能總量為6.0×108 kJ,藻類(lèi)中1/2被水蚤捕食,1/2被鯉魚(yú)捕食,則鯉魚(yú)所獲得的能量最少為___________kJ。

(3)碳循環(huán)對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在___________________之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行,在碳循環(huán)過(guò)程中,圖中缺少的箭頭指向是_______________(用格式“XX→XX”表示)。

【答案】 大于 3.3×107 生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境 大氣中CO2→植物

【解析】試題分析:圖示為人工濕地生態(tài)系統(tǒng),生產(chǎn)者是植物,消費(fèi)者是動(dòng)物,分解者是微生物;①③⑥表示各種生物的呼吸作用,②⑤表示動(dòng)植物被分解者利用,④表示植物被動(dòng)物利用,圖中缺少大氣中的二氧化碳指向植物的箭頭。

(1)流經(jīng)該濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能和生活污水中有機(jī)物含有的能量,因此流經(jīng)該濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能。能量流動(dòng)只能發(fā)生在食物鏈中,即只能發(fā)生在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間,因此圖中可以表示能量流動(dòng)的箭頭是④。

(2)若藻類(lèi)植物所固定的太陽(yáng)能總量為6.0×108 kJ,藻類(lèi)中1/2被水蚤捕食、1/2被鯉魚(yú)捕食,水蚤獲得的能量最少為6.0×108×1/2×10%=3.0×107,則鯉魚(yú)所獲得的能量最少為鯉魚(yú)從藻類(lèi)那里獲得的能量+鯉魚(yú)從水蚤那里獲得的能量=6.0×108×1/2×10%+3.0×107×10%=3.3×107kJ。

(3)碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式進(jìn)行,而在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng);根據(jù)以上分析可知,圖中缺少大氣中CO2到植物的箭頭。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,圖中箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向,單位為kcal/(m2·a)。下列說(shuō)法正確的是(  )

①在入射的太陽(yáng)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右、诜纸庹呖衫脕(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到A中的所有能量、巯M(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,可利用的總能量越多 ④當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)作食物時(shí),比起其他營(yíng)養(yǎng)級(jí),可獲得更多的能量

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA 徹底水解后得到的化學(xué)物質(zhì)有( )種?

A. 4 B. 5 C. 6 D. 8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各圖所表示的生物學(xué)意義,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的 (  )

A. 甲圖中生物自交后代產(chǎn)生AaBBDD的生物體的概率為1/8

B. 乙圖中黑方框表示男性患者,由此推斷該病最可能為X染色體隱性遺傳病

C. 丙圖所示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為1/2

D. 丁圖表示哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)是關(guān)于酶的敘述,其中正確的一項(xiàng)是:

①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的②酶都是蛋白質(zhì)③酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)都是酶④酶具有專(zhuān)一性、高效性⑤淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解

A.①②③B.①②③④C.①②④⑤D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在有氧呼吸的過(guò)程中,氧氣參與反應(yīng)的階段是

A. 第一階段B. 第二階段

C. 第三階段D. 第一階段和第二階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物膜透過(guò)性的敘述,正確的是(  )

A. 核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過(guò)高爾基體膜

B. 胞吞和胞吐過(guò)程無(wú)需消耗能量

C. 子葉細(xì)胞中包被脂肪顆粒的膜對(duì)葡萄糖具有選擇透過(guò)性

D. 細(xì)胞外高濃度的超氧化物歧化酶可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示縮手反射的反射弧,圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)圖1中表示效應(yīng)器的是____________(填字母),其由________________________組成。圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括____________(填字母)。

(2)圖3中,表示興奮部位的是____________(填字母),該興奮狀態(tài)的形成是Na+內(nèi)流的結(jié)果,其進(jìn)入膜內(nèi)的方式是____________(填“協(xié)助擴(kuò)散”或“主動(dòng)運(yùn)輸”)。

(3)某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺破手指皮膚時(shí),雖感受到疼痛但并未縮手。這說(shuō)明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓,但還會(huì)受____________控制。

(4)如圖4表示測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差的裝置,圖5表示測(cè)得的電位差變化。

①圖4所示狀態(tài)下測(cè)得的電位差相當(dāng)于圖5中的____________(填字母)區(qū)段的電位差。當(dāng)圖4中神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時(shí),Na+內(nèi)流產(chǎn)生動(dòng)作電位,對(duì)應(yīng)圖5中的____________(填字母)區(qū)段的變化。

②若圖4中的神經(jīng)纖維所在神經(jīng)元接受突觸前膜釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì),則圖4的指針偏轉(zhuǎn)情況是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示在25℃時(shí),a、b兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量的變化曲線圖;卮鹣铝袉(wèn)題。

(1)P點(diǎn)表示a植物的________,該植物有氧呼吸的反應(yīng)式為____________________________。

(2)在光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)之前,限制a植物光合作用的因素是__________________

(3)對(duì)b植物而言,假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h,平均光照強(qiáng)度不能低于______klx,才能保證當(dāng)天的CO2的吸收量超過(guò)CO2的釋放量。

(4)已知a植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃(其他條件不變),理論上圖中P、M點(diǎn)的位置變化是_____________________

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