【題目】如圖為人體內(nèi)某種信息傳遞機(jī)制模式圖,符合該模型的是(

A.若物質(zhì) C 是神經(jīng)遞質(zhì),則細(xì)胞 B 是神經(jīng)細(xì)胞

B.若物質(zhì) C 是促性腺激素,則細(xì)胞 A 是下丘腦某細(xì)胞

C.若細(xì)胞 B 是胰島β細(xì)胞,則物質(zhì) C 可能是神經(jīng)遞質(zhì)

D.若細(xì)胞 A 是輔助性 T 淋巴細(xì)胞,則細(xì)胞 B 是細(xì)胞毒性 T 淋巴細(xì)胞

【答案】C

【解析】

由題圖可知,細(xì)胞A能分泌某種物質(zhì)C,C可以通過運(yùn)輸作用于細(xì)胞B,這體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息傳遞過程。

A、若物質(zhì)C是神經(jīng)遞質(zhì),則細(xì)胞B可能是神經(jīng)細(xì)胞,也可能是肌肉細(xì)胞或內(nèi)分泌細(xì)胞等,A錯(cuò)誤;

B、促性腺激素是垂體合成并釋放的,若物質(zhì)C是促性腺激素,則細(xì)胞A是垂體某細(xì)胞,B錯(cuò)誤;

C、胰島β細(xì)胞分泌胰島素可受下丘腦的傳出神經(jīng)支配,所以若細(xì)胞B是胰島β細(xì)胞,則物質(zhì)C可能是神經(jīng)遞質(zhì),C正確;

D、輔助性T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子作用于B細(xì)胞,促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化,所以若細(xì)胞A是輔助性T淋巴細(xì)胞,則細(xì)胞BB淋巴細(xì)胞,D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體內(nèi)幾種免疫細(xì)胞的轉(zhuǎn)化關(guān)系,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲細(xì)胞在骨髓中轉(zhuǎn)化為乙細(xì)胞

B.乙細(xì)胞膜上有受體,能與抗原特異結(jié)合

C.丙細(xì)胞具有分裂和分化能力

D.乙細(xì)胞轉(zhuǎn)化為丙細(xì)胞需白細(xì)胞介素-2刺激

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用下圖裝置探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.可向a、b兩管中分別加入等量的蔗糖酶溶液,觀察兩側(cè)液面變化

B.A項(xiàng)操作時(shí),如果ab兩管液面高度差增大,則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜

C.可在A操作后吸取a、b兩管內(nèi)等量液體倒入A、B試管,分別加斐林試劑水浴加熱

D.C項(xiàng)操作時(shí)A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀,則說明蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物淀粉可分為直鏈淀粉和支鏈淀粉兩種,支鏈淀粉占貯存淀粉的70%-80%,是決定植物果實(shí)或種子品質(zhì)的關(guān)鍵成分。玉米包含SBEⅠ、SBEbSBEa三種淀粉分支酶,前兩者主要存在于胚乳中,SBEa主要存在于葉片中,它們共同參與支鏈淀粉的合成。育種人員計(jì)劃提取相關(guān)基因構(gòu)建表達(dá)載體,用于改良馬鈴薯性狀。

1)育種人員以中糯1號(hào)為材料,從玉米籽粒胚乳細(xì)胞中提取________作為模板,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得cDNA。

2)以cDNA為模板進(jìn)行PCR擴(kuò)增以獲取相應(yīng)基因,該過程需向反應(yīng)體系中添加的物質(zhì)包括________(列舉3種)。

3)經(jīng)篩選及測序,育種人員最終選定長度為2719bpSBEb基因?yàn)槟康幕,與載體經(jīng)________酶處理,重組后構(gòu)建表達(dá)載體,導(dǎo)入大腸桿菌構(gòu)建文庫。為檢測導(dǎo)入效果,選取8個(gè)單菌落做PCR擴(kuò)增,結(jié)果如圖。據(jù)此判斷,泳道________對(duì)應(yīng)菌落為成功導(dǎo)入菌落。

將篩選出菌落擴(kuò)大培養(yǎng)后提取質(zhì)粒進(jìn)行酶切實(shí)驗(yàn),得到如圖所示結(jié)果,該結(jié)果可進(jìn)一步證明上述結(jié)論。理由是________。

4GUS基因在組織細(xì)胞表達(dá)后,特定條件下可表現(xiàn)藍(lán)色,育種人員將該基因與目的基因融合并導(dǎo)入馬鈴薯受體細(xì)胞。若轉(zhuǎn)基因馬鈴薯幼苗呈現(xiàn)藍(lán)色,說明________。

5)為避免外源基因在自然界中擴(kuò)散,造成基因污染,請(qǐng)?zhí)岢鲆豁?xiàng)合理化建議________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乙醇等綠色能源的開發(fā)備受世界關(guān)注。利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精的大致流程為:

1)玉米秸稈經(jīng)預(yù)處理后,應(yīng)該選用_______酶進(jìn)行水解,使其轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。

2)從以下哪些微生物中可以提取上述酶?________。

A.釀制果醋的醋酸菌 B.生長在腐木上的霉菌

C.制作酸奶的乳酸菌 D.生產(chǎn)味精的谷氨酸棒狀桿菌

E.反芻動(dòng)物瘤胃中生存的某些微生物

3)從生物體中提取出的酶首先要檢測________________,以便更好地將酶用于生產(chǎn)實(shí)踐。在生產(chǎn)糖液的過程中,為了使酶能夠被反復(fù)利用,可采用__________________技術(shù)。

4)發(fā)酵階段需要的菌種是________,在產(chǎn)生酒精時(shí)要控制的必要條件是________

5)玉米秸稈還可以通過纖維素分解菌的作用用于秸稈還田,增加土壤肥力。用_____________法鑒別纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上的菌落周圍會(huì)出現(xiàn)透明圈,其大小能反映_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是光合作用過程示意圖(字母代表物質(zhì)),圖中 PSBS 是一種類囊體膜蛋白,它能 感應(yīng)類囊體腔內(nèi)的高質(zhì)子濃度而被激活,激活了的 PSBS 抑制電子在類囊體膜上的傳遞,最終將過量的光能轉(zhuǎn)換成熱能釋放,從而防止強(qiáng)光對(duì)植物細(xì)胞造成損傷(即光保護(hù)效應(yīng))。請(qǐng)分析回答:

1)類囊體膜上的色素的主要功能是______________,采用紙層析法分離色素時(shí),注意濾紙上的濾液細(xì)線要高于_____________。

2)若反應(yīng)IIG濃度突然降低至一半,短時(shí)間內(nèi)核酮糖二磷酸的含量將_____________,再持續(xù)一段時(shí)間后,核酮糖二磷酸的含量與G濃度變化前相比會(huì)_____________

3)過度光照將會(huì)激活膜蛋白PSBS,導(dǎo)致電子不能傳遞給_____________(填字母),同時(shí)也會(huì)直接抑制反應(yīng)I_____________反應(yīng),所以過量的光能將不能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能。

4)據(jù)圖信息可以推測_____________Z 蛋白的活性和阻斷_____________都將有利于維持類囊體腔內(nèi)的 H+濃度,從而有利于膜蛋白 PSBS 發(fā)揮作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假設(shè)萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)分解的底物只有葡礎(chǔ)糖,且無氧呼吸方式為發(fā)酵。下列判斷錯(cuò)誤的是(

A.若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸

B.若既不吸收O2同時(shí)也不釋放CO2,則該細(xì)胞可能已經(jīng)死亡

C.CO2的釋放量多于O2的吸收量,則無氧呼吸速率大于有氧呼吸速率

D.CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷,下列說法正確的是(

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的

B.體液①中的氧氣進(jìn)入③中被利用。至少要穿過6層膜

C.漿細(xì)胞分泌的抗體主要分布于組織液及外分泌液中

D.細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中,①中NaHCO3與之發(fā)生作用使pH基本穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】T3是活性較高的甲狀腺激素,當(dāng)T3的含量達(dá)到一定水平時(shí)會(huì)發(fā)生如下圖所示的調(diào)節(jié)過程,TRs是甲狀腺激素受體,TRH表示促甲狀腺激素釋放激素。下列說法正確的是(

A.該細(xì)胞表示垂體細(xì)胞

B.T3以被動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入該細(xì)胞

C.當(dāng)T3含量降低時(shí)會(huì)促進(jìn)TRH基因的表達(dá)

D.敲除TRs基因的小鼠甲狀腺激素的含量高于正常值

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