【題目】下列對酶活性的影響因素的敘述，正確的是

A. 同種酶在不同pH時酶活性不會相同

B. 強酸引起酶變性失活，是因為酶分子中大量肽鍵斷裂

C. 低溫時酶活性會降低，因而不利于酶的保存

D. 探究溫度對酶活性的影響時，應(yīng)將酶與底物分別保溫后再混合

【答案】D

【解析】過酸過堿時酶的活性都會降低，所以同種酶在不同pH時酶活性可能相同，A錯誤；強酸引起酶的空間結(jié)構(gòu)破壞，使酶的活性降低，但酶分子中肽鍵沒有斷裂，B錯誤；低溫時酶的結(jié)構(gòu)沒有破壞，活性可恢復(fù)，有利于酶的保存，C錯誤；探究溫度對酶活性的影響時，應(yīng)將酶與底物分別保溫后處于同一溫度下，再混合，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人的體細胞有絲分裂前期，可以看到的中心粒數(shù)目是

A.2B.4C.8D.11

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯誤的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)

B. 在生物圈中，物質(zhì)可以循環(huán)利用，能量沿著食物鏈單向傳遞、逐級遞減

C. 湖泊具有蓄水防洪、調(diào)節(jié)氣候等功能,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

D. 人類活動對城市生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起支配作用，但分解者的功能較弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的特性及相關(guān)實驗的敘述正確的是
A．pH過高或過低以及溫度過高或過低都能使酶變性失活

B．在研究溫度影響淀粉酶活性實驗中，可以用斐林試劑檢測實驗結(jié)果

C．在溫度影響酶活性實驗中，不適宜選擇過氧化氫酶作為研究對象

D．與無機催化劑相比，酶提高反應(yīng)活化能的作用更明顯，因而酶催化效率更高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體中水的含量約占65%，下列選項中能正確說明水對人體重要性的是（ ）①水和糖類、蛋白質(zhì)、脂肪一樣，為人體提供能量

②沒有水，人體內(nèi)大部分化學(xué)反應(yīng)就根本不會發(fā)生

③水的比熱容大，有利于維持體溫

④體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的運輸離不開水

A.①②B.②③C.②④D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氦基酸的敘述，錯誤的是

A. 分子量最大的氨基酸是甘氨酸

B. 有些氨基酸不能在人體細胞中合成

C. 氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵

D. 不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實驗或現(xiàn)象能說明酶的高效性的是①唾液中有唾液淀粉酶，把唾液稀釋10倍后，催化淀粉完全水解的速度仍快于無機催化劑②取兩支潔凈的試管，分別加入等量的淀粉溶液，然后向其中一支中加適量的淀粉酶溶液，另一支試管中加入等量的蒸餾水，一段時間后，檢測淀粉的分解情況③在適量的過氧化氫溶液中，分別加入等量過氧化氫酶和FeCl3溶液，觀察氣泡的釋放速率

A．①②③ B．①③ C．③ D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用于觀察核酸在細胞中分布的試劑是

A.斐林試劑B.雙縮脲試劑

C.蘇丹Ⅲ染液D.吡羅紅、甲基綠染色劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.生物進化中的“中性學(xué)說”認為每種生物信息大分子都有一定的進化速率，進化的主導(dǎo)因素不是自然選擇。如圖為幾種蛋白質(zhì)的進化過程中氨基酸的置換速率。

（1）通過上述材料可知，中性學(xué)說認為：①突變大多是____________的，突變對生物既無利，也無害時，自然選擇對它________；②生物進化速率取決于__________。

（2）由圖可知，不同蛋白質(zhì)________不同，__________的年進化速率最高。

（3）科學(xué)家認為當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)分子引起生物體的形態(tài)和生理發(fā)生差異后，______________才發(fā)揮作用。

Ⅱ.如圖表示生物多樣性的形成過程。

（1）由于外界______________的變化，生物體內(nèi)部________因素的影響，進而形成______________，使比較原始的哺乳類向不同的方向發(fā)展。

（2）生物種類的數(shù)量變化為______________。

（3）上述（1）（2）可以歸納并用于解釋生物的________性和________________________性。

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