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【題目】如圖甲表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況。下列分析錯誤的是（　 �。�

A.甲圖曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點為最適濃度

B.乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理相似

C.乙圖中根的向地生長體現了生長素具有兩重性

D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量一定不同

【答案】D

【解析】

生長素對植物生長的兩重性作用，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現在根的向地性、頂端優(yōu)勢上。生長素的兩重性作用與濃度和器官有關，如根比芽敏感，芽比莖敏感。

A. 根據題意和圖示分析可知：曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點表示促進作用最大時對應的濃度，A正確；

B. 由于受重力影響，乙圖中莖背地生長，胚芽鞘的向光性是由于生長素的橫向運輸，B正確；

C. 根對生長素濃度敏感性強，近地側的生長素濃度高，抑制根的生長，遠地側生長素濃度低，促進了根的生長，所以根向地生長，體現了生長素的兩重性，C正確；

D. 根據圖示曲線，當濃度不同但促進作用相同時，用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量相等，D錯誤。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】米中鐵含量極低，科研人員通過基因工程等技術，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質。下圖為培育轉基因水稻過程示意圖。

（1）農桿菌中合成的鐵合蛋白與動物細胞中的鐵合蛋白完全相同，這一現象說明__________。

（2）為了篩檢成功導入重組質粒的農桿菌，1號培養(yǎng)基需要________________。誘導組織細胞失去分化的培養(yǎng)基是________號培養(yǎng)基。

（3）讓農桿菌侵入愈傷組織而非水稻胚與幼苗。其主要原因有__________

A. 胚與幼苗中導入重組質粒的細胞較難發(fā)育成完整轉基因植株

B.愈傷組織細胞膜因為損傷較多而有利于接受重組質粒

C.3號培養(yǎng)基的作用主要是促進愈傷組織的細胞接受重組質粒

D.轉基因水稻植株須由轉基因細胞分裂與分化而形成

（4）⑤至⑥的過程，屬于_________________技術。

下圖為質粒、含目的基因的DNA及其有關限制酶的作用位點，

（5）為提高實驗的效能，應采用限制酶____________處理Ti質粒和含目的基因的DNA；限制酶作用于DNA分子的________________________之間的化學鍵。

對Ti質粒采用相關限制酶完全酶切后的DNA片段長度如下表；

（6）若獨立用EcoRⅡ完全酶切，能得到的DNA片段數（不定向組合）及其長度是是________

A.6Kb、44Kb B.22Kb、22Kb、6Kb C.22Kb、28Kb D.12Kb、38Kb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調節(jié)過程。請回答下列問題：

（1）受到寒冷刺激時，下丘腦可通過垂體促進腺體A的分泌活動，此外，還可以通過_____________等途徑來增加機體產熱，維持體溫相對穩(wěn)定。

（2）人體劇烈運動大量出汗后，下丘腦增加______激素的生成和分泌，并由垂體釋放進入血液，促進__________對水分的重吸收。

（3）當血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產生興奮，使胰島B細胞分泌活動增強，血糖濃度下降，此過程屬于__調節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與靶細胞的受體結合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細胞的____（填“細胞膜上”或“細胞質中”或“細胞核中”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為血糖的生理調節(jié)過程，下列判斷錯誤的是(　　)

A. 血糖升高可直接刺激胰島分泌C，從而使血糖降低的過程屬于體液調節(jié)

B. 血糖下降刺激下丘腦，通過神經支配胰島分泌D，從而使血糖上升的過程屬于神經調節(jié)

C. C與D表現為拮抗作用

D. 血糖平衡是神經調節(jié)與體液調節(jié)共同作用的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內體溫與水鹽平衡調節(jié)的示意圖，有關敘述正確的是

①受到寒冷刺激時，a、b、c、d激素的分泌均會增加　

②c、d激素分泌增多，可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強，產熱量增加　

③下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位　

④下丘腦能夠合成和釋放神經遞質　

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫　

⑥下丘腦能合成、分泌e激素　

⑦上圖表示的神經調節(jié)過程中，腎上腺、皮膚均為效應器

A. ①②③④ B. ①②④⑥ C. ②③④⑤ D. ④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中，顯微鏡下可觀察到甲、乙、丙三種細胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A.甲.乙.丙內細胞所處狀態(tài)可在同一個細胞內依次發(fā)生

B.與乙相比，甲所示細胞外界溶液的濃度可能較高

C.與甲相比，乙所示細胞的細胞液濃度可能較低

D.由乙轉變?yōu)楸倪^程中，沒有水分子從胞內擴散到胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為保護美洲某草原的鹿群，自1907年開始人工捕獵美洲獅和狼。若干年后，鹿種群的數量變化如圖所示。以下分析不正確的是

A.1905年前，鹿的數量保持在4000頭左右主要是有捕食者

B.1925年前后，該區(qū)域內鹿種群的k值是保持在10000頭

C.1927年后，鹿的數量迅速減少的主要為原因是草場被破壞

D.鹿、美洲獅、狼等在該生態(tài)系統(tǒng)中相互依存、相互制約

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】因含N、P元素的污染物大量流入，我國某大型水庫曾連續(xù)爆發(fā)“水華”。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時，研究人員依據生態(tài)學原理嘗試在水庫中投放以藻類和浮游動物為食的鰱魚和鳙魚，對該水庫生態(tài)系統(tǒng)進行修復，取得了明顯效果。

（1）在該水庫生態(tài)系統(tǒng)組成中，引起“水華”的藻類屬于_________。水庫中各種生物共同構成______________。

（2）為確定鰱、鳙的投放量，應根據食物網中的營養(yǎng)級，調查投放區(qū)鰱、鳙_________的生物積累量（在本題中指單位面積中生物的總量，以t·hm-2表示）：為保證鰱、鳙的成活率，應捕殺鰱、鳙的______________。

（3）藻類吸收利用水體中的N、P元素，浮游動物以藻類為食，銀魚主要以浮游動物為食，由圖可知，將鰱、鳙魚苗以一定比例投放到該水庫后，造成銀魚生物積累量__________，引起該變化的原因是______。

（4）投放鰱、鳙這一方法是通過人為干預，調整了該生態(tài)系統(tǒng)食物網中相關物種生物積累量的____________，從而達到改善水質的目的。

（5）鰱魚和鳙魚是人們日常食用的魚類。為繼續(xù)將投放鰱、鳙的方法綜合應用，在保持良好水質的同時增加漁業(yè)產量，以實現生態(tài)效益和經濟效益的雙贏，請?zhí)岢鰞蓷l具體措施________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 分析資料，回答下列有關遺傳信息傳遞與生物工程等問題。

P5CS是植物合成脯氨酸的關鍵酶，脯氨酸有助于植物抵御干旱。如圖1是將P5CS基因轉入煙草細胞獲得耐旱煙草植株過程的示意圖。

（1）要將P5CS基因成功插入Ti質粒中，Ti質粒的中應含有_____限制酶的酶切割位點。

（2）若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶M和N切割Ti質粒DNA，通過凝膠電泳分離分析得下表。限制酶M和N的識別序列和切割位點如圖2所示。

凝膠電泳結果

片段大�。� kb）

酶M

酶N

酶M+酶N

1.0

+

+

2.0

+

3.0

+

4.0

+

5.0

+

6.0

+

7.0

+

9.0

+

10.0

+

該Ti質粒DNA的長度為_____kb。在該DNA分子中，M酶的切割位點有_____個。M酶與N酶切出的能相互粘連的末端能在酶的作用下相互連接，請將連接的結果表示出來：_____．連接后的序列是否可以用M酶、N酶進行切割，并簡述理由：_____。

（3）③過程需在農桿菌的培養(yǎng)基中添加_____才能篩選出含P5CS基因的Ti質粒的農桿菌。

（4）轉基因是否成功，在個體水平上檢測可采用的指標是_____。

（5）將轉入P5CS基因的煙草細胞培養(yǎng)成完整的植物需要用_____技術，愈傷組織通過再分化（細胞增殖和分化）發(fā)育成完整植株，此過程除營養(yǎng)物質外還必須向培養(yǎng)基中添加_____。

（6）下列有關基因工程的敘述錯誤的是_____

A．質粒上的目的基因必須整合到受體細胞的DNA上才能不被分解

B．以蛋白質的氨基酸序列為依據合成的目的基因與原基因的堿基序列相同

C．沒有與目的基因重組的質粒也可以進入受體細胞

D．質粒上的抗生素抗性基因有利于質粒與外源基因連接

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