【題目】人緊張時(shí),腎上腺釋放的腎上腺素增多,該激素作用于心臟,使心跳加快;安靜時(shí),下丘腦通過神經(jīng)控制心臟,使心跳減慢,調(diào)節(jié)過程如下圖。下列敘述正確的是
A.①神經(jīng)為傳出神經(jīng)、②神經(jīng)為傳入神經(jīng)
B.興奮在②神經(jīng)與腎上腺細(xì)胞間的傳遞是雙向的
C.心肌細(xì)胞膜既有腎上腺素的受體,也有神經(jīng)遞質(zhì)的受體
D.心臟跳動(dòng)的調(diào)節(jié)方式緊張時(shí)為體液調(diào)節(jié),安靜時(shí)為神經(jīng)調(diào)節(jié)
【答案】C
【解析】
分析題圖可知,①為傳入神經(jīng),②為傳出神經(jīng),下丘腦為調(diào)節(jié)中樞。
A、 據(jù)圖分析可知,②神經(jīng)與腎上腺相連,可引發(fā)腎上腺的相關(guān)效應(yīng),故②神經(jīng)為傳出神經(jīng),①神經(jīng)為傳入神經(jīng),A錯(cuò)誤;
B、興奮在②(傳出神經(jīng))與腎上腺細(xì)胞間的傳遞是單向的,B錯(cuò)誤;
CD、由題干信息“腎上腺素增作用于心臟,使心跳加快;安靜時(shí),下丘腦通過神經(jīng)控制心臟,使心跳減慢”,由圖示可知腎上腺素釋放是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果,故在心臟跳動(dòng)的調(diào)節(jié)方式既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié),且兩種方式均可作用于心肌細(xì)胞膜,故心肌細(xì)胞上既有腎上腺素的受體,也有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,C正確、D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某校同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室開展生物技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)A組同學(xué)制作泡菜。在泡菜腌制的過程中,要注意控制腌制的時(shí)間、溫度和________;最后要向壇蓋邊沿的水槽中注滿水,這一操作的目的是______。
(2)B組同學(xué)制作腐乳。在制作腐乳過程中,在腐乳表面往往會(huì)有一層致密的皮,這層皮實(shí)際上是微生物的______,對(duì)人體無害;加鹽的作用是______,避免豆腐塊變質(zhì)。
(3)C組同學(xué)制作藍(lán)莓果酒與果醋。某同學(xué)對(duì)自己的發(fā)酵裝置定時(shí)通過充氣口充氣,該同學(xué)是在制藍(lán)莓果 ______。另一位同學(xué)在藍(lán)莓果汁中直接加入某品牌活性酵母,之后先向發(fā)酵罐中通入一段時(shí)間的無菌空氣,通入無菌空氣的目的是______。
(4)在藍(lán)莓果酒制作過程中,在變酸的酒的表面觀察到的菌膜是由______大量繁殖而形成的,其可在缺少糖源時(shí)將乙醇變?yōu)?/span>______,然后變?yōu)榇姿帷?/span>
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某XY型性別決定的植物,當(dāng)m基因純合時(shí)可使雌株性反轉(zhuǎn),而雄株沒有該現(xiàn)象,F(xiàn)有未發(fā)生過性反轉(zhuǎn)的一對(duì)親本雜交并得到足夠多的后代,下列分析錯(cuò)誤的是 ( )
A.若子代雌雄比例不是1∶1,則親本都能產(chǎn)生含m基因的配子
B.若m基因位于常染色體上,則子代雌雄比例可能是5∶3
C.若子代雌雄比例為1∶3,則m基因可能位于常染色體上
D.若子代雌雄比例為1∶3,則m基因可能位于X染色體上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】2017年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予三位美國(guó)科學(xué)家,以表彰其在晝夜節(jié)律(生物鐘)的分子機(jī)制方面的發(fā)現(xiàn)。人體生物鐘機(jī)理如下圖所示,per基因的表達(dá)產(chǎn)物為PER蛋白,夜間PER蛋白積累到最大值后與TIM蛋白結(jié)合進(jìn)入細(xì)胞核影響per基因的表達(dá),白天PER蛋白降解,從而調(diào)控其濃度呈周期性變化,變化周期為24h。據(jù)圖分析,下列說法正確的是
A. 晝夜節(jié)律的變化只與per基因的表達(dá)有關(guān)
B. 過程①需要解旋酶和RNA聚合酶,過程②③體現(xiàn)了核孔的選擇性
C. 過程③抑制了per基因的表達(dá),屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D. 圖中核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從左到右
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu):圖中表示從樹突到細(xì)胞體到軸突,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺到時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺。對(duì)此生理過程的分析正確的是
A.圖中A為感受器, E為效應(yīng)器,痛覺在圖中的乙方框處形成
B.未受刺激時(shí),神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位
C.圖中共有5個(gè)突觸,當(dāng)手被尖銳的物體刺到發(fā)生縮手反射時(shí),反射弧為A→B→C→D→E
D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和人體體液中物質(zhì)交換的示意圖的描述中,正確的是
A.在因捕食關(guān)系建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.甲圖中C與A、B最主要的差別為C含較多的蛋白質(zhì)
C.乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的基石
D.人體內(nèi)氧氣濃度最高的是甲圖中的B
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙所示是滲透作用裝置,其中半透膜為膀胱膜(蔗糖分子不能通過,水分子可以自由通過)。圖中溶液A、B、a、b均為蔗糖溶液,實(shí)驗(yàn)開始前其濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示。一段時(shí)間達(dá)到平衡后,甲、乙裝置中漏斗的液面上升高度分別為 h1、h2,下列正確的是( )
A.若Ma=Mb>MA>MB,則 h1>h2B.若MA=MB<Ma<Mb,則h1>h2
C.若h1>h2,MA=MB,則 Ma>MbD.一段時(shí)間后,漏斗內(nèi)外的溶液濃度相等
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】自噬是細(xì)胞維持穩(wěn)態(tài)的一種重要機(jī)制,通過自噬可清除細(xì)胞內(nèi)錯(cuò)誤折疊或聚集的蛋白質(zhì)以及受損或老化的細(xì)胞器。下圖表示細(xì)胞內(nèi)自噬體的產(chǎn)生以及溶酶體參與自噬的過程。
(1)細(xì)胞自噬作用普遍存在于___________(填“原核”或“真核”)細(xì)胞中;鑒定細(xì)胞發(fā)生了自噬的方法是在光學(xué)顯微鏡下觀察細(xì)胞中是否形成__________。自噬體是包裹了蛋白或細(xì)胞器的囊泡,該囊泡可與__________融合并被后者所含水解酶消化,這一融合過程依賴于生物膜的__________性。
(2)細(xì)胞自噬現(xiàn)象是最早發(fā)現(xiàn)于酵母細(xì)胞中,酵母細(xì)胞能在饑餓狀態(tài)下通過細(xì)胞自噬而生存在來,其機(jī)理是將自身物質(zhì)或結(jié)構(gòu)降解后作為__________過程的原料,為生命活動(dòng)提供能量。
(3)細(xì)胞內(nèi)受損蛋白質(zhì)可與熱休克蛋白形成復(fù)合物,與溶酶體膜上的__________結(jié)合,并在其作用下轉(zhuǎn)入溶酶體腔。據(jù)研究,癌細(xì)胞中熱休克蛋白比正常細(xì)胞內(nèi)的含量多,據(jù)圖推測(cè)癌細(xì)胞能在營(yíng)養(yǎng)條件較為惡劣環(huán)境下存活的原因可能是__________;谏鲜鲈恚(qǐng)?zhí)岢鲋委煱┌Y的思路___________________(答出一項(xiàng)即可)。
(4)為探究B蛋白對(duì)細(xì)胞自噬的作用,研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的處理及結(jié)果如圖所示。
研究人員判斷,B蛋白可以誘導(dǎo)自噬體的形成,依據(jù)如下:
① a組作為____________;
② b組________________后,細(xì)胞內(nèi)自噬體數(shù)目下降;
③ c組________________后,細(xì)胞內(nèi)自噬體數(shù)目恢復(fù);
④ d組________________后,細(xì)胞內(nèi)自噬體數(shù)目未恢復(fù)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】興趣小組乙先將同一生長(zhǎng)狀況的某品種植株均分為兩組,分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的“完全培養(yǎng)液”中,置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后,再將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi),置于室外(晴天)相同的條件下,測(cè)定密閉容器中一天(O到C1或C2為24小時(shí))的CO2濃度變化情況,如圖所示。
(1)_________組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株,判斷的依據(jù)是____________。
(2)對(duì)于這兩組植株來說,B1、B2兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度又稱為_________________。 在這一天內(nèi),B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻____________(填“等于”“早于”或“晚于”)B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。
(3)第II組植物經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?__________。理由是___________________。
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