【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的吸水和失水”相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)第1組實(shí)驗(yàn)中,5min時(shí),細(xì)胞和外界溶液間水分流動(dòng)的途徑是___________________;三個(gè)時(shí)間點(diǎn)中,細(xì)胞吸水能力最大的是________。

(2)第1組實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后細(xì)胞液濃度_________(填“大于”“等于”或”小于”)外界溶液濃度,在清水中細(xì)胞不會(huì)漲破的原因是____________________

(3)第2組實(shí)驗(yàn)中,30min時(shí),洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原,是因?yàn)镵+、NO3__________方式進(jìn)入細(xì)胞,它的運(yùn)輸特點(diǎn)體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________的特點(diǎn)。

【答案】細(xì)胞液 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 細(xì)胞外部溶液 30min時(shí) 大于 細(xì)胞壁的伸縮性有限,對(duì)細(xì)胞有保護(hù)作用 主動(dòng)運(yùn)輸 選擇透過(guò)性

【解析】

本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例,考查對(duì)質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)原理的理解。明確細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原與細(xì)胞失水、吸水的關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵。

(1)第1組實(shí)驗(yàn)中,5min時(shí),外界溶液濃度較大,細(xì)胞失水,細(xì)胞液中的水分通過(guò)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞外部的溶液;失水過(guò)程中,細(xì)胞液濃度增大吸水力增強(qiáng),三個(gè)時(shí)間點(diǎn)中,30min時(shí)失水最多細(xì)胞吸水能力最大。

(2)第1組實(shí)驗(yàn)中,滴加清水后發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后細(xì)胞液濃度大于外界清水的濃度,由于細(xì)胞壁的伸縮性較小,受細(xì)胞壁的限制在清水中細(xì)胞不能大量吸水,細(xì)胞不會(huì)漲破。

(3)第2組實(shí)驗(yàn)中,鉀離子和硝酸根可以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖晃?/span>導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增大,所以30min時(shí),洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原。主動(dòng)運(yùn)輸可以保證細(xì)胞根據(jù)生命活動(dòng)的的需要吸收所需要的物質(zhì),體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性的特點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體以反饋調(diào)節(jié)的方式保持血糖平衡的模式圖(虛線表示神經(jīng)調(diào)節(jié)),以下判斷不正確的是(
A.A為下丘腦能通過(guò)分泌激素直接參與調(diào)節(jié)血糖平衡
B.D是胰腺,c是胰高血糖素,d為胰島素
C.C分泌的物質(zhì)能升高血糖,B為垂體
D.C為腎上腺,物質(zhì)b與物質(zhì)c是協(xié)同作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu):圖中 表示從樹突到胞體到軸突,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞.當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué).對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是(

A.圖中甲方框指低級(jí)神經(jīng)中樞,痛覺(jué)在此處產(chǎn)生
B.高位截癱的人一定不能完成縮手反射活動(dòng)
C.圖中共有5個(gè)突觸,當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí),反射弧為A→B→C→D→E
D.腦溢血病人不能完成自主縮手反射活動(dòng)說(shuō)明乙對(duì)甲具有調(diào)控作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過(guò)程.下列分析正確的是(

A.圖①可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
B.圖②可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
C.圖③可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
D.甲電極處從靜息、產(chǎn)生興奮到恢復(fù)靜息狀態(tài)可依次用圖①、②、③表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后( )

A.使小鼠產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)

B.產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合

C.小鼠體內(nèi)可能會(huì)產(chǎn)生針對(duì)該病毒的效應(yīng)T細(xì)胞

D.再次受到該病毒感染后不會(huì)產(chǎn)生更多的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳因子自由組合,如果F2的分離比分別為9∶7、9∶6∶115∶1,那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交,得到的分離比分別是 ( )

A. 1∶3、 1∶2∶1 3∶1

B. 3∶14∶11∶3

C. 1∶2∶1、4∶13∶1

D. 3∶1、 3∶11∶4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面式子為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,以下說(shuō)法正確的是(  )

ATPADP+Pi+能量.

A. ATP在生物體內(nèi)含量很多

B. 當(dāng)反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),靠近A的高能磷酸鍵易水解釋放能量

C. ADP轉(zhuǎn)化為ATP的能量可來(lái)自光能或化學(xué)能

D. 圖中酶1和酶2的功能相同,化學(xué)結(jié)構(gòu)也相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中山杉樹干挺直,樹形美觀,耐淹性極強(qiáng).為研究其耐淹性機(jī)理,科研人員將中山杉幼苗進(jìn)行水淹處理,一段時(shí)間后測(cè)定幼苗細(xì)胞中相關(guān)酶的活性、淀粉和可溶性糖的含量。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)中山杉細(xì)胞存在如圖1所示的代謝途徑,酶a和酶b存在部位是_____。

(2)據(jù)圖2分析,水淹一段時(shí)間后酶a和酶b活性增加,說(shuō)明根和葉的無(wú)氧呼吸速率增強(qiáng),中山杉無(wú)氧呼吸生成的最主要代謝產(chǎn)物為_____。

(3)科研人員檢測(cè)中山杉細(xì)胞中淀粉和可溶性糖的含量,結(jié)果如表。

注:總糖量=淀粉+可溶性糖

組別

處理

總糖量相對(duì)值

根系中糖類物質(zhì)含量(mg/g)

根系

葉片

淀粉

可溶性糖

對(duì)照

不做處理,正常生長(zhǎng)

65.4

41.1

65.1

1.8

水淹

植株幼苗浸于水中

95.7

68.7

92.8

3.7

據(jù)表分析,水淹時(shí)根系總糖量_____。糖類是主要的_____,因此根系積累淀粉和可溶性糖可幫助中山杉在退水后快速恢復(fù)生長(zhǎng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家對(duì)獼猴(2n=42)的代謝進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)乙醇進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的代謝途徑如圖所示.缺乏酶1,攝入酒精臉色基本不變但易醉,稱為“白臉獼猴”;缺乏酶2,攝入酒精后乙醛積累刺激血管引起臉紅,稱為“紅臉獼猴”;還有一種是號(hào)稱“不醉獼猴”,原因是兩種酶都有.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)乙醇進(jìn)入機(jī)體的代謝途徑,說(shuō)明基因可通過(guò)控制的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,從而控制生物的性狀.從以上資料可判斷獼猴的酒量大小與性別關(guān)系不大,理由是與酒精代謝有關(guān)的基因位于(填“!被颉靶浴保┤旧w上.
(2)在此獼猴群中,A基因是由a基因突變而成的,其本質(zhì)是a基因的DNA分子中可能發(fā)生了堿基對(duì)的、增添或缺失.
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),判斷某“白臉獼猴”雄猴的基因型. 實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓該“白臉獼猴”與多只純合的“不醉獼猴”交配,并產(chǎn)生多只后代.
②觀察、統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型及比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ、若子代全為“紅臉獼猴”,則該“白臉獼猴”雄猴基因型為
Ⅱ、若子代“紅臉獼猴”:“不醉獼猴”=1:1,則該“白臉獼猴”雄猴基因型為;
Ⅲ、若子代全為“不醉獼猴”,則該“白臉獼猴”雄猴基因型為

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