【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí),要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w,以維持呼吸中樞的興奮,這屬于( )
A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié)
C. 激素調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
【答案】B
【解析】試題分析:體液調(diào)節(jié)是指體內(nèi)的一些細(xì)胞能生成并分泌某些特殊的化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳、代謝產(chǎn)物等),經(jīng)體液(血液、組織液等)運(yùn)輸.達(dá)到全身的組織細(xì)胞或某些特殊的組織細(xì)胞,通過(guò)作用于細(xì)胞上相應(yīng)的受體.對(duì)這些細(xì)胞的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié).
解:給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí),要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w,當(dāng)血液中二氧化碳含量增多時(shí),就會(huì)刺激神經(jīng)系統(tǒng)的呼吸中樞,使呼吸運(yùn)動(dòng)加快,這種對(duì)人體功能的調(diào)節(jié)方式稱(chēng)體液調(diào)節(jié).
故選:B.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于激素的斜述,不正確的選項(xiàng)是( )
A.激素是有機(jī)小分子物質(zhì)
B.激素是信息分子
C.激素可直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D.激素可借助內(nèi)環(huán)境實(shí)現(xiàn)對(duì)靶器官、靶細(xì)胞產(chǎn)生靶效應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】EcoRⅠ和SmaⅠ限制酶識(shí)別的序列均由6個(gè)核苷酸組成,但切割后產(chǎn)生的結(jié)果不同,其識(shí)別序列和切割位點(diǎn)(圖中箭頭處)如圖所示,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( )
EcoRⅠ識(shí)別序列及切割位點(diǎn) SmaI識(shí)別序列及切割位點(diǎn)
A.所有限制酶的識(shí)別序列均由6個(gè)核苷酸組成
B.SmaⅠ切割后產(chǎn)生的是黏性末端
C.用DNA連接酶連接平末端和黏性末端的效率一樣
D.細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的限制酶可以切割外源DNA,防止外源DNA入侵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)一個(gè)人突然遇見(jiàn)很危險(xiǎn)的情況時(shí),血液中腎上腺素的含量會(huì)立即上升,產(chǎn)生多種生理反應(yīng),這一生理調(diào)節(jié)過(guò)程屬于
A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié)
C. 激素調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出各個(gè)階段的名稱(chēng):B. ,C. 。
(2)寫(xiě)出圖中各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng):[2] ,[5] 。
(3)A時(shí)期的細(xì)胞具有發(fā)育上的 性, 時(shí)期(填標(biāo)號(hào))開(kāi)始出現(xiàn)細(xì)胞分化。
(4)[2]將來(lái)發(fā)育成 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一種鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛顏色有綠色、藍(lán)色、黃色和白色四種,由兩對(duì)等位基因控制.已知只有顯性基因R時(shí)羽毛為藍(lán)色,只有顯性基因Y時(shí)羽毛為黃色,當(dāng)顯性基因R和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色,當(dāng)顯性基因R和Y都不存在時(shí),羽毛為白色.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只鳥(niǎo),甲、乙、丙均為綠色,丁為黃色,其中甲、乙為雄性,丙、丁為雌性.現(xiàn)將雌雄鳥(niǎo)進(jìn)行多次雜交,結(jié)果如下表所示.請(qǐng)分析并回答:
雜交組合 | P | F1表現(xiàn)型及個(gè)體數(shù)量 | |||
綠色 | 藍(lán)色 | 黃色 | 白色 | ||
組合一 | 乙×丙 | 30 | 0 | 0 | 0 |
組合二 | 甲×丙 | 21 | 0 | 7 | 0 |
組合三 | 乙×丁 | 17 | 6 | 0 | 0 |
組合四 | 甲×丁 | 22 | 7 | 20 | 7 |
()控制上述鳥(niǎo)羽毛顏色的基因遺傳符合 定律.
(2)雜交組合二中親本甲和丙的基因型分別是 和 .該組合中F1代綠色鳥(niǎo)的基因型有 種,其中不同于親本基因型的比例為 .
(3)雜交組合四中F1代能穩(wěn)定遺傳的占 ,該組合中F1代綠色鳥(niǎo)的基因型為 .
(4)若通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)就能判斷出雜交組合二的F1代黃色鳥(niǎo)的基因型,則應(yīng)選擇組合四中F1代白色鳥(niǎo)與該黃色鳥(niǎo)交配,若后代 ,則該黃色鳥(niǎo)為純合子;若后代 ,則該黃色鳥(niǎo)為雜合子.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A.研究某個(gè)池塘中各個(gè)種群占據(jù)的位置屬于對(duì)種群空間特征的研究
B.在桉樹(shù)幼林里栽培菠蘿依據(jù)的是物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理
C.“螟蛉有子,蜾贏(yíng)負(fù)之”體現(xiàn)了兩種生物之間的捕食關(guān)系
D.在昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→狐→豹這條食物鏈中,豹處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,正確的是( )
A. 高等動(dòng)物細(xì)胞的分化只發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中
B. 細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
C. 細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目和種類(lèi)增多
D. 經(jīng)細(xì)胞分化后,細(xì)胞的全能性降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為胡蘿卜(二倍體)的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.①和②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
B.愈傷組織的細(xì)胞高度液泡化、排列緊密
C.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子
D.單倍體育種培育胡蘿卜的過(guò)程中,不可能產(chǎn)生愈傷組織
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