【題目】人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得．流程如圖：

（1）htPA基因與載體用 切割后，通過(guò)DNA連接酶連接，以構(gòu)建重組表達(dá)載體．檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA，可采用 技術(shù)．

（2）將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是 ．

（3）若在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中檢測(cè)到 ，說(shuō)明目的基因成功表達(dá)．

【答案】（1）同種限制性核酸內(nèi)切酶（或同種限制酶） DNA分子雜交（或核酸探針）

（2）顯微注射法

（3）htPA （或人組織纖溶酶原激活物）

【解析】

試題分析：（1）htPA基因與載體需要用同種限制性核酸內(nèi)切酶（或同種限制酶）切割，形成相同的黏性末端，然后再通過(guò)DNA連接酶連接，以構(gòu)建重組表達(dá)載體．檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA，可采用DNA分子雜交（或核酸探針）技術(shù)．

（2）將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是顯微注射法．

（3）若在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中檢測(cè)到htPA（或人組織纖溶酶原激活物），說(shuō)明目的基因成功表達(dá)．

故答案為：（1）同種限制性核酸內(nèi)切酶（或同種限制酶） DNA分子雜交（或核酸探針）

（2）顯微注射法

（3）htPA （或人組織纖溶酶原激活物）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化過(guò)程的示意圖，圖中①﹣⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．同源染色體的分離及非同源染色體的自由組合發(fā)生在b過(guò)程中

B．直接參與a、b過(guò)程的無(wú)膜細(xì)胞器為核糖體和中心體

C．⑥細(xì)胞核內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)椋?/span>

D．c過(guò)程使⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖，以下說(shuō)法正確的是( )

A. 若圖中①為某種化合物的基本單位，則①最可能是核苷酸

B. 若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②是磷脂

C. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

D. 若③為生物大分子，則其徹底水解的產(chǎn)物有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，圖為濾紙層析的結(jié)果（I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、為色素條帶）．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低

B．類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照

C．色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長(zhǎng)不同

D．畫濾液線時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線上只能畫一次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)果蠅遺傳的問(wèn)題．

現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅（A）對(duì)非裂翅（a）為顯性．雜交實(shí)驗(yàn)如下圖．

（1）上述親本中，裂翅果蠅為 （純合子/雜合子）．

（2）某同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為該等位基因位于常染色體上．該結(jié)論是否正確，請(qǐng)簡(jiǎn)要述之 ．

另用野生型灰體果蠅培育成兩個(gè)果蠅突變品系．兩個(gè)品系都是由于常染色體上基因隱性突變所致，產(chǎn)生相似的體色表現(xiàn)型﹣黑體．它們控制體色性狀的基因組成可能是：①兩品系分別是由于D基因突變?yōu)閐和d1基因所致，它們的基因組成如圖甲所示；②一個(gè)品系是由于D基因突變?yōu)閐基因所致，另一個(gè)品系是由于E基因突變成e基因所致，只要有一對(duì)隱性基因純合即為黑體，它們的基因組成如圖乙或圖丙所示，為探究這兩個(gè)品系的基因組成，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果預(yù)測(cè)．（注：不考慮交叉互換）

（3）用 為親本進(jìn)行雜交，如果F1表現(xiàn)型為 ，則兩品系的基因組成如圖甲所示；否則，再用F1個(gè)體相互交配，獲得F2；

①如果F2表現(xiàn)型及比例為 ，則兩品系的基因組成如圖乙所示；且F2的黑體中有 為純合子．

②如果F2表現(xiàn)型及比例為 ，則兩品系的基因組成如圖丙所示．此遺傳實(shí)驗(yàn)中，E的基因頻率 （上升/下降/不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一株植物水平放置，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)，這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)．下列分析正確的是（ ）

A．c處生長(zhǎng)素濃度較d處高，根彎曲向下生長(zhǎng)

B．b處生長(zhǎng)素濃度較a處低，莖彎曲向上生長(zhǎng)

C．a(chǎn)處生長(zhǎng)素濃度較b處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，a處生長(zhǎng)受抑制b處生長(zhǎng)快，莖彎曲向上生長(zhǎng)

D．d處生長(zhǎng)素濃度較c處高，d處生長(zhǎng)受抑制，c處生長(zhǎng)快，根彎曲向下生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是制備分泌抗X抗體的過(guò)程，根據(jù)圖解回答問(wèn)題：

（1）給小鼠注射抗原的目的是 。

（2）在單克隆抗體制備過(guò)程中之所以選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞，是因?yàn)樗鼈內(nèi)诤虾蟮碾s交瘤細(xì)胞具有 的特性。

（3）由圖中可看出，單克隆抗體制備運(yùn)用了 和 的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段。

（4）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素等，與植物細(xì)胞培養(yǎng)基不同的是，還含有 。

（5）圖中有兩次篩選過(guò)程，其中步驟④的目的是篩選出 ，步驟⑤⑥的目的是篩選出 。

（6）與傳統(tǒng)從血清提取的抗體相比，單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖l為某二倍體雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，圖2的曲線表示該動(dòng)物在圖l所示的分裂過(guò)程中DNA的變化曲線圖．分析回答：

（1）圖1所示細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞為 細(xì)胞．得到此細(xì)胞的分裂方式為 ，此過(guò)程發(fā)生了同源染色體的兩兩配對(duì)稱為 ．

（2）圖1所示細(xì)胞的分裂時(shí)期與圖2的 段相對(duì)應(yīng)，此時(shí)的DNA數(shù)目為 個(gè)．

（3）假設(shè)該生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中的一條染色體上的DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，在該細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞中，含15N的精子所占比例為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在大多數(shù)情況下,細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量直接來(lái)源于（ ）

A.ATP的水解 B.葡萄糖的分解 C.淀粉的水解 D.脂肪的水解

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