【題目】將某植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后，取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們有機(jī)物的含量如下表所示。以下有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.若細(xì)胞器A是線粒體，其中能完成的生理過(guò)程是：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量

B.細(xì)胞器B只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，可推測(cè)其有膜結(jié)構(gòu)

C.細(xì)胞器C中進(jìn)行的生理過(guò)程有水產(chǎn)生，產(chǎn)生的水中的氫來(lái)自于羧基和氨基

D.藍(lán)藻細(xì)胞和該細(xì)胞相比較，沒有細(xì)胞器A、B、C

【答案】BC

【解析】線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，有氧呼吸的第一階段發(fā)生細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，A錯(cuò)誤，細(xì)胞器B只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，可推測(cè)其有膜結(jié)構(gòu)，B正確，細(xì)胞器C沒有脂質(zhì)，含有核酸，應(yīng)該是核糖體，中進(jìn)行的生理過(guò)程有水產(chǎn)生，產(chǎn)生的水中的氫來(lái)自于羧基和氨基，C正確，藍(lán)藻是原核細(xì)胞，只有核糖體一種細(xì)胞器，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖

B. 乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖

C. 發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

D. 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖．據(jù)圖回答：

（1）此細(xì)胞名稱______，處于______分裂時(shí)期，此時(shí)有____個(gè)四分體．

（2）該細(xì)胞中有______對(duì)同源染色體，______條染色體，______個(gè)染色單體， ___個(gè)DNA分子

（3）在此細(xì)胞分裂后的一個(gè)子細(xì)胞中，含有同源染色體______對(duì)．

（4）該細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在___________。

（5）該動(dòng)物細(xì)胞中最多有_________條染色體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示不同距離的跑步過(guò)程中，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸供能的百分比，正確的說(shuō)法是

A.跑步距離越長(zhǎng)，無(wú)氧呼吸供能所占比例越大

B.1500米跑時(shí)，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相當(dāng)

C.100米跑時(shí)，所需ATP全部由有氧呼吸產(chǎn)生

D.馬拉松跑時(shí)，肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2與吸收的O2之比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是

A．觀察線粒體時(shí)，可用嫩而薄的蘚類葉代替口腔上皮細(xì)胞

B．觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中制作裝片的流程為解離——染色——漂洗——制片

C．自備純凈的細(xì)胞膜時(shí)，可以用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞

D．探究DNA和RNA的分布時(shí)，比落后甲基綠染色劑需現(xiàn)用現(xiàn)配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖（一）表示某動(dòng)物細(xì)胞,圖（二）表示另外一種細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（各結(jié)構(gòu)放大比例不同）。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題（[ ]中填序號(hào)或字母,橫線上填文字）：

（1）若圖（一）中7表示胰島素,將細(xì)胞中的氨基酸用3H標(biāo)記,則3H依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器是 （用圖中序號(hào)表示）,該過(guò)程中膜面積會(huì)增大的細(xì)胞器是[ ] 。從物質(zhì)7合成到分泌運(yùn)輸至細(xì)胞外至少穿過(guò) 層磷脂雙分子層。這一過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞內(nèi)的各種膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,它們共同構(gòu)成了細(xì)胞的 。

（2）圖（二）中可將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ] ,能為其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)提供直接能源物質(zhì)的細(xì)胞器是[ ] 。實(shí)驗(yàn)室分離圖（二）各種細(xì)胞器的常用方法是 法。

（3）若圖（二）表示某高等植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),則不應(yīng)該具有的細(xì)胞器是[ ] ,與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物種子在水中浸透，然后按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)的液面變化情況。請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加___________水，使代謝增強(qiáng)。

（2）裝置中使用NaOH的目的是__________________，X液面變化值表示___________。

（3）影響結(jié)果準(zhǔn)確性的環(huán)境因素有_________________________________(至少寫兩個(gè))。為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，需設(shè)置另一個(gè)相同裝置，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放_(tái)__________、___________的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同。

（4）實(shí)驗(yàn)4小時(shí)后液面變化減緩乃至不變,原因是____________________________________________。

（5）酵母菌是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料。以下是某生物興趣小組以酵母菌為材料開展的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究裝置，請(qǐng)回答以下相關(guān)問題：

①選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置順序是_______________________________（用字母和箭頭表示）。

②利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中液滴向左移，（不考慮環(huán)境因素的影響）則說(shuō)明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了__________呼吸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假定某高等生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是10條，其中染色體中的DNA用3H胸腺嘧啶標(biāo)記，將該體細(xì)胞放入不含有標(biāo)記的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)2代，則在形成第2代細(xì)胞時(shí)的有絲分裂后期，細(xì)胞中沒有被標(biāo)記的染色體數(shù)為（ ）

A．5條 B．40條 C．20條 D．10條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是太陽(yáng)光的光譜；圖2是透明的密閉溫室里，水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的過(guò)程中，氧氣濃度的變化。據(jù)圖回答下列問題：

（1）葉綠體僅存在于植物莖葉等綠色組織的細(xì)胞內(nèi)，種子萌發(fā)過(guò)程中葉綠體的分化依賴的關(guān)鍵環(huán)境條件是 。綠色植物葉片呈綠色的原因是 。

（2）由圖1 分析，一般情況下光合作用利用的光的波長(zhǎng)范圍是 。

（3）圖2中第10天時(shí)，幼苗光合產(chǎn)生的氧氣量 呼吸作用消耗的氧氣量。

（4）溫室中1～10天之間氧氣濃度下降的原因是 。

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