【題目】如圖中曲線Ⅰ表示某種群的出生率，曲線Ⅱ表示其死亡率．則（ ）

A．種群在c點(diǎn)之前呈“J”型曲線增長(zhǎng)，c點(diǎn)之后呈“S”型曲線增長(zhǎng)

B．種群數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)期是a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)期

C．C點(diǎn)時(shí)該種群出生率等于死亡率，種群數(shù)量較穩(wěn)定

D．曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響

【答案】C

【解析】由圖可知，種群在c點(diǎn)之前增長(zhǎng)率一直下降，增長(zhǎng)曲線不是“J”型曲線，應(yīng)為“J”型曲線增長(zhǎng)率不變，c點(diǎn)之后增長(zhǎng)率小于零，種群數(shù)量下降，也不為“S”型曲線，A錯(cuò)誤；種群數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)期應(yīng)該是增長(zhǎng)率最大的時(shí)候，由圖可知a點(diǎn)之前增長(zhǎng)率比a點(diǎn)時(shí)要大，B錯(cuò)誤；c點(diǎn)時(shí)出生率等于死亡率，增長(zhǎng)率為零，種群數(shù)量達(dá)到最大值，種群數(shù)量較穩(wěn)定，C正確；曲線只表明了種群的出生率與死亡率的變化，不能得出種群數(shù)量變化受食物的影響，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，相關(guān)敘述正確的是

A. 1代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用

B. 細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中只可以作為3所示成分

C. 3是食物鏈中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)又叫生物地球化學(xué)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是（　�。�

A.纖維素和氨基酸

B.油脂和磷脂

C.膽固醇和血紅蛋白

D.三磷酸腺苷和核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體內(nèi)血脂代謝及其調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）

A.血液中的甘油三酯不可能來(lái)自于小腸的乳糜微粒

B.血液中高密度脂蛋白偏高會(huì)導(dǎo)致高膽固醇血癥

C.脂肪細(xì)胞中甘油三酯與葡萄糖可以相互轉(zhuǎn)化

D.胰島素促進(jìn)甘油三酯的分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查，并研究Nt+1／Nt一隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，結(jié)果如圖所示（圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+l表示第t+l年的種群數(shù)量）。

下列分析正確的是（ ）

A．甲種群在0～t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型

B．乙種群在0～t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

C．乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少

D．甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根的生長(zhǎng)素激素和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的影響，科研人員以菊花為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：對(duì)菊花幼苗施用不同濃度的生長(zhǎng)素，10天后對(duì)主根長(zhǎng)度和側(cè)根數(shù)目分別進(jìn)行計(jì)數(shù)，結(jié)果如下表。

測(cè)定項(xiàng)目

生長(zhǎng)素濃度（10-6 mol／L）

0

50

100

150

200

主根長(zhǎng)度（相對(duì)值）

1

0．9

0．7

0．5

0．3

側(cè)根數(shù)目（個(gè)）

4

3

8

6

3

實(shí)驗(yàn)二：用14 CO2飼喂葉片，分別測(cè)定不同濃度生長(zhǎng)素處理下主根和側(cè)根的放射性強(qiáng)度，結(jié)果如下圖。

（1）生長(zhǎng)素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要_____________作用的一類化合物，主要在_____________中合成。在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行_____________（極性／非極性）運(yùn)輸。

（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的生長(zhǎng)素濃度_____________（促進(jìn)／抑制）主根伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素濃度為l50×10-6 mol／L時(shí)，_____________（促進(jìn)／抑制）側(cè)根生長(zhǎng)。由表中數(shù)據(jù)_____________（能／不能）判斷25×10-6 mol／L的生長(zhǎng)素對(duì)主根生長(zhǎng)的影響。除生長(zhǎng)素外，根部產(chǎn)生的_____________（激素）對(duì)植物的生長(zhǎng)也具有促進(jìn)作用。

（3）若生長(zhǎng)素對(duì)菊花插條生根和側(cè)根生長(zhǎng)的作用效果相同，現(xiàn)有一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液，作用于插條后生根的數(shù)目是6，為確定該生長(zhǎng)素的實(shí)際濃度，可將生長(zhǎng)素溶液_____________（處理）后作用于插條，若_____________，則生長(zhǎng)素濃度為l50×10-6 mol／L；若_____________，則生長(zhǎng)素濃度為50×10-6 mol／L。

（4）CO2進(jìn)入細(xì)胞后，在_____________轉(zhuǎn)化成糖類等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)對(duì)生長(zhǎng)素對(duì)主根和側(cè)根生長(zhǎng)造成的不同影響，作出合理假設(shè)：_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里有這樣一首詩(shī)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”使荷葉呈綠色，荷花呈紅色的物質(zhì)各分布在

A．葉綠體和細(xì)胞質(zhì) B．葉綠體和線粒體

C．葉綠體和液泡 D．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物選修3：現(xiàn)代生物技術(shù)專題]科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定，科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過(guò)程如圖所示：

（1）植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有______________________。

（2）過(guò)程①常用的酶是__________，細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是_________________。

（3）植物原生質(zhì)體融合過(guò)程常利用化學(xué)試劑__________誘導(dǎo)融合，在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀察，根據(jù)細(xì)胞膜表面的熒光的不同可觀察到______種不同的原生質(zhì)體，當(dāng)觀察到____________________時(shí)可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。

（4）過(guò)程③和過(guò)程④依次為______________，過(guò)程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是________________。

（5）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞中含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含______條染色體。若雜種細(xì)胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）抗真菌轉(zhuǎn)基因植物中可使用的基因有 和 。

（2）①過(guò)程提取的DNA需要____________的切割，B過(guò)程是____________過(guò)程。

（3）為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用的技術(shù)是_____________，其原理是___________。

（4）基因工程的核心步驟是________________。

（5）將該目的基因?qū)肽?/span>單子葉植物細(xì)胞，常采用的方法是__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案