【題目】有關(guān)如圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A. 含有兩條肽鏈

B. 共有126個肽鍵

C. R基中共含17個氨基

D. 形成該蛋白質(zhì)時共脫掉125個水分子

【答案】A

【解析】試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：蛋白質(zhì)是氨基酸通過脫水縮合而成，每個多肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基；在形成過程中失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)．一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基，在肽鏈內(nèi)部的 R 基中可能也有氨基和羧基．

解：A、由題意可知，羧基總數(shù)=R基上羧基數(shù)目+肽鏈數(shù)，可得肽鏈數(shù)=羧基總數(shù)﹣R基上羧基數(shù)目=17﹣15=2，A正確；

B、肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)=126﹣2=124，B錯誤；

C、R基上的氨基數(shù)=氨基總數(shù)﹣肽鏈數(shù)=17﹣2=15，C錯誤；

D、形成該蛋白質(zhì)時共失去水分子=肽鍵數(shù)=124，D錯誤．

故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的中腦邊緣多巴胺系統(tǒng)是腦的“獎賞通路”，通過多巴胺興奮，此處的神經(jīng)元，傳遞到腦的“獎賞中樞”，可使人體驗到欣快感，因而多巴胺被認為是引發(fā)“獎賞”的神經(jīng)遞質(zhì)，下圖是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控多巴胺釋放的機制，毒品和某些藥物能干擾這種調(diào)控機制，使人產(chǎn)生毒品或藥物的依賴。

（1）釋放多巴胺的神經(jīng)元中，多巴胺儲存在 內(nèi)，當(dāng)多巴胺釋放后，可與神經(jīng)元A上的 結(jié)合，引發(fā)“獎賞中樞”產(chǎn)生欣快感。

（2）多巴胺釋放后，在其釋放的突觸前膜上有回收多巴胺的轉(zhuǎn)運蛋白，該蛋白可以和甲基苯丙胺（冰毒的主要成分）結(jié)合，阻礙多巴胺的回收，使突觸間隙中的多巴胺 （填“增加”或“減少”）；長期使用冰毒，會使神經(jīng)元A上的多巴胺受體減少，當(dāng)停止使用冰毒時，生理狀態(tài)下的多巴胺“獎賞”效應(yīng) （填“增強”或“減弱”），造成毒品依賴。多巴胺與突觸后膜上的受體結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的 功能。

（3）釋放多巴胺的神經(jīng)元還受到抑制性神經(jīng)元的調(diào)控，當(dāng)抑制性神經(jīng)元興奮時，其突觸前膜可以釋放γ-氨基丁酸，γ-氨基丁酸與突觸后膜上的受體結(jié)合，使Cl- 流，從而 （填“促進”或“抑制”）釋放多巴胺的神經(jīng)元 ，多巴胺的釋放量 。抑制性神經(jīng)元細胞膜上有嗎啡的受體，當(dāng)人長時間過量使用嗎啡時，抑制性神經(jīng)元的興奮性減弱，抑制性功能降低，最終使得多巴胺 ，“獎賞”效應(yīng)增強。停用時，造成藥物依賴。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（ ）

A. 生物多樣性包括遺傳多樣性、個體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B. 紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的直接價值

C. 對瀕危物種應(yīng)該禁止開發(fā)和利用

D. 保護生物多樣性最有效的方法是就地保護

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的說法，正確的是

A．植物激素的調(diào)節(jié)特點與動物激素完全一致

B．植物的向光性生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

C．乙烯可以促進植物種子的形成和果實的發(fā)育

D．用適宜濃度的赤霉素浸泡種子可以促進種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物變異的下列說法，正確的是

A．聯(lián)會時的交叉互換實現(xiàn)了染色單體上等位基因的重新組合

B．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子

C．基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性，是生物變異的根本來源

D．育種可以培育出新品種，也可能得到新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)境保護研究性學(xué)習(xí)小組進行“探究水族箱中群落演替”的實驗，水族箱達到穩(wěn)定狀態(tài)一段時間后，生物逐漸死亡，下列關(guān)于實驗敘述錯誤的是

A．水族箱內(nèi)的生物構(gòu)成一個人工生物群落

B．不需要向水族箱輸入外界的物質(zhì)和能量

C．定時記錄水族箱內(nèi)生物種類與數(shù)量變化

D．各營養(yǎng)級生物的比例不同會影響演替速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，該疫苗生產(chǎn)和抗體制備的部分流程如下圖。

請回答：

（1）①代表的是__________過程。為獲得A基因表達載體，需用同種 酶對A基因和運載體進行酶切。除質(zhì)粒外， 也可作為運載體。將A基因表達載體導(dǎo)入動物細胞的常用方法是 。

（2）為獲得A基因，還可根據(jù)A蛋白的 序列，推測出A蛋白的基因序列，據(jù)此可利用化學(xué)方法合成A基因。

（3）過程③采用的實驗技術(shù)是____________________，獲得的X叫____________細胞（2分）。單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是 （3分）。

（4）對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中的 （2分）制備疫苗。對該傳染病疑似患者確診時，可以用圖中的___________________（2分）進行特異性結(jié)合檢測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列利用植物生長調(diào)節(jié)劑不合理的例子是（ ）

A．當(dāng)葡萄長得小時，適當(dāng)使用赤霉素類似物

B．鮮花的葉子老化太快速時，適當(dāng)使用細胞分裂素類似物

C．水果未成熟時，適當(dāng)使用乙烯類似物對其催熟

D．殺除禾谷類田間茂盛的單子葉植物類雜草時，適當(dāng)使用生長素類似物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度影響實驗示意圖，圖乙表示其細胞氣體交換情況，圖丙表示光照強度與光合速率的關(guān)系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內(nèi)吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h），A、B點對應(yīng)時刻分別為6點和19點。請據(jù)圖回答：

（1）若要測定圖甲中植物的真光合速率，可供選擇的測定標準是（任答一項即可） 。

（2）圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是【 】 ，反應(yīng)中的能量變化是 。

（3）葉肉細胞處于圖乙狀態(tài)是，對應(yīng)圖丙中的區(qū)段是 。

（4）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是 。若提高溫度，曲線的變化是 （上移/下移/不動/無法確定）。

（5）丁圖中測得該植物一晝夜的凈釋放量為240mg，假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的有機物（以葡萄糖量來計算）總量是 mg。

（6）丁圖中，若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中濃度，B點將向 （左/右）移動。在生產(chǎn)實踐中，常采用施用農(nóng)家肥的方法增加濃度，其原理是 。

29．

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