【題目】在顯微鏡下要把視野中的圖像甲調(diào)節(jié)為圖像乙,下列操作錯(cuò)誤的是
A. 向左移動(dòng)裝片
B. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換高倍物鏡
C. 先轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
D. 把視野調(diào)亮,便于更清晰地觀察圖像
【答案】C
【解析】
高倍顯微鏡的使用方法:(1)選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察;(2)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說(shuō)明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作;(3)調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調(diào)節(jié)器)。
據(jù)圖分析,甲圖視野中的黑點(diǎn)偏向左方,根據(jù)顯微鏡呈倒置的虛像的原理,應(yīng)該將裝片向左移動(dòng),以將之移動(dòng)到視野的中央,A正確;乙圖視野中黑點(diǎn)變大,說(shuō)明乙圖是在高倍鏡下觀察到的,因此應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換上高倍鏡進(jìn)行觀察,B正確;在高倍鏡下觀察時(shí),只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,C錯(cuò)誤;高倍鏡下視野變暗,因此應(yīng)該把視野調(diào)亮,便于更清晰地觀察圖像,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖和乙圖分別表示參與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的兩種細(xì)胞的一部分,下列對(duì)它們參與的相關(guān)調(diào)節(jié)過(guò)程的描述不正確的是( )
A. 甲圖中1→2→3和乙圖中①→②→③都有ATP的水解
B. 甲圖如果是突觸小體,3一定能引起突觸后膜發(fā)生如乙圖中①→②的變化
C. 如果甲圖是胰島B細(xì)胞,則3可以促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞
D. 血液中適當(dāng)濃度的CO2可以使呼吸中樞產(chǎn)生如乙圖的電位變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人手指意外觸到蠟燭火焰,隨即出現(xiàn)縮手反射,生理過(guò)程示意圖如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)完成縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________。圖中a稱為___________神經(jīng)元。
(2)N點(diǎn)受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)纖維上以__________形式進(jìn)行傳導(dǎo),在神經(jīng)元b上__________(有/無(wú))膜電位的變化,其原因是____________________。
(3)人手指觸到蠟燭火焰會(huì)感覺到疼,這是__________的感覺中樞感知的結(jié)果。
(4)人手指觸到蠟燭火焰后起“水泡”,“水泡”中的液體是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白化病患者的白化癥狀是由于控制酪氨酸酶的基因異常而引起的,這一事實(shí)說(shuō)明( )
A. 基因直接控制生物體的性狀
B. 基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
C. 控制生物體的性狀與酶有關(guān)系,與基因沒有關(guān)系
D. 基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多指癥為顯性遺傳病,有一對(duì)夫婦,經(jīng)檢測(cè)父親基因型為Aa,母親不患多指,則他們所生的孩子中不患多指的基因型和概率分別為( )
A. AA,1/4 B. Aa,1/2 C. aa,1/2 D. Aa,1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為高等植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. A表示[H],B表示丙酮酸
B. 發(fā)生在生物膜上的過(guò)程是①、②
C. 細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)所需ATP主要來(lái)自過(guò)程②
D. 人體細(xì)胞中也可發(fā)生的過(guò)程有①、③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝圖解,其中①⑤表示代謝過(guò)程,AF表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為某興趣小組為研究該綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖(裝置放在光照、溫度等條件適宜的環(huán)境中)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1過(guò)程②為_______________,物質(zhì)F為___________。在黑暗條件下,該植物細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有________________(填圖1的序號(hào))。
(2)圖2實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)處,才能使水滴仍維持在位置X。若以單位時(shí)間內(nèi)釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,則該植物的光合作用速率是_________mL/h。
(3)與植物的實(shí)際光合作用速率相比,用該裝置測(cè)得的光合作用速率數(shù)值__________(選填“偏高'“偏低”、“相同”),原因是______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微藻是一類體型微小、能進(jìn)行光合作用的低等生物總稱。圖1是以微藻為核心的水體生態(tài)系統(tǒng)模型,圖2是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)模型,虛線方框內(nèi)的A、B,C表示生物成分,箭頭表示能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在圖1所示的水體生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈有_________條,屬于初級(jí)消費(fèi)者的生物除了牡蠣和蝦外,還有___________________。
(2)圖2中的A可以表示圖1中的____________ (填圖1的生物名稱)。圖2中C在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要是____________________。
(3)若圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)模型,則④、⑤、⑥三者之間的大小關(guān)系是④________⑤+⑥(選填“〉”、“=”、“<”)。
(4)若圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型,則_____________釋放的能量不能作為①的能量來(lái)源。
A.② B.⑤ C.⑦ D.⑧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究柳樹對(duì)干旱的耐受性,進(jìn)行了水分脅迫對(duì)其凈光合速率、氣孔導(dǎo)度和胞間CO2濃度影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(說(shuō)明:水分脅迫指植物水分散失超過(guò)水分吸收,使植物組織含水量下降,正常代謝失調(diào)的現(xiàn)象)
(1)水分脅迫下,楊樹幼苗根細(xì)胞通過(guò)______作用增加失水,導(dǎo)致其光飽和點(diǎn)______。
(2)處理2.75小時(shí)時(shí),重度脅迫條件下,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位有______;水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的具體部位是______。
(3)中度脅迫條件下,處理2.75小時(shí)后出現(xiàn)凈光合速率上升的原因可能是______。
(4)處理2.75小時(shí)后,轉(zhuǎn)入正常營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)。在重度脅迫后期,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2濃度升高?赡茉蚴牵孩儆袡C(jī)物的______變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累。②水分虧缺導(dǎo)致______(填結(jié)構(gòu)名稱)破壞,從而直接影響光反應(yīng),而且這種破壞______(填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”)。
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